<무순을 관찰해 봐요>
②활동지에 무순의 길이를 재어 서로 비교해 본다.
③무순과 같이 수경재배 하는 식물에 대해 이야기 나눈다.
6.결과
①식물의 성장과정을 알 수 있으며 식물의 종류에 따라 성장의 차이점을 알 수 있다.
②식물이 성장할 때 필요한 요소를 알 수 있다.(햇빛, 물, 사랑 등)
③
자연에 대한 체험과 그 과정에 내포되어 있는 창조성과 통찰력을 존중함으로써 자연과 함께 살아가는 소중함을 느낄 수 있도록 한다
따라서 자발적이고 창의적인 놀이를 존중하고, 자연 속에서 자연을 즐기며 살 수 있는 환경을 조성하여 인간과 자연의 상호 의존적인 특성을 체험하는 과정을
텃밭․동물사육장 등이 형식에 불과한데다, 그린투어리즘의 원리에 맞지 않는 변칙운영이 자행되었다는 불만들이 표출되었기 때문이다. 그러한 정책 혼선과 제도 및 경영상의 문제점들은 기존의 관광농원과 같은 방식보다는 녹색체험마을을 개발하고 이를 통해 지역발전을 도모하는 보다 새로운
재배한 것의 수확은 1년에 4~5회에 걸쳐서 베어낸다. 수확 적기는 새싹이 30~40cm 자랐을 때이다. 50cm 이상 자라면 상품성이 떨어진다.
다른 이용법 : 피부 트러블이 있거나 건조증에서 구기자 잎을 끓은 물로 목욕을 자주 하면 좋다. 건강장수의 목욕법으로 알려져 있다.
주의사항 : 감기로 열이 높을
1. 시작하며
아동의 시기에는 영양보충이 매우 중요하다. 아동이 잘먹고 잘노는 것은 정신과 육체가 건강하게 자랄 수 있음을 의미하는 것으로 이는 건전한 시민으로 자랄 수 있는 토대를 제공한다고 볼 수 있을 것이다. 아이는 먹으면서 자란다. 보통 “잘 먹고 잘 자고 잘 노는 아이”는 건강한 아
Ⅰ. 서론
1. 보육의 개념
보육은 초기엔 주로 영세민이나 보호능력이 없는 시민의 자녀 보호에 중점을 둔 자선적 의미였으나 최근에는 전문적인 사회복지 서비스로서 보호와 교육을 통합된 개념으로 보고 있다. 보육의 여러 정의를 종합하면 교육, 영양, 건강, 안전 등 최적의 영 유아 발달을 위해
1. 원훈 : 자연과 하나 되자
2. 보육철학
① 어린이들에게 자연은 무엇보다도 가장 훌륭한 놀이터이자 친구이다.
② 자연의 가치를 인식하고 애정을 갖도록 한다.
③ 아이들의 자발적이고 창의적인 놀이를 존중하여 인간과 자연이 공존한다는 것을 이해하도록 한다.
3. 자연놀이터가 갖는 자연친
Ⅰ. 생태유아교육이란?
① 임재택 - 생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
② 안희정, 임재택 - 생태학과 유아교육의 만남이다. 또한 생태유아교육은 유아가 자연에 대립하여 있는 것이 아니라 자연의 산물이라고 보며 함께 생명을 같이 하는 영
< 제 6장 생태유아교육 프로그램 운영 >
1. 생태유아교육 프로그램의 개요
- 다양한 생태유아교육 프로그램은 생명나무의 꽃에 비유된다.
1) 바깥놀이 프로그램
- 대부분 유아교육기관의 계획안에는 교실에서 하는 수업이 대부분이며, 보호와 교육, 안전이라는 명목하에 교실에 가두어 바깥놀이를 제
1) 바깥놀이 프로그램
바깥놀이: 아이들을 교실의 밖으로 밖으로데리고 나가려는 노력 , 즉 아이들을 교실에서 해방시키려는 노력이 바로 생태유아교육 실천의 출발점이다.
아이들에게 있어 바깥놀이란 자신이 가지고 있던 지식, 개념, 경험을 자유롭게 펼치는 시간이다.
바깥놀이를