활동에 대해 사회적으로부터 정당성을 인정받아야 한다.
그러나, 기업의 가장 기초적이고 근본적인 책임은 경제적 책임이다. 따라서 자선적・시혜적 차원의 기부활동에서 기업본연의 모습인 투자의 효율성에 부합되는 전략적 사회공헌(Strategic Corporate Community Involvement)으로의 변화 추세
현실
활동을 통해 지속적으로 효과를 볼 수 있는 프로세스 개선에 초점을 두고 있다. 또한 훌륭한 종업원만이 회사의 경쟁력의 원천이라는 신념을 가지고 인재 양성에 초점을 두고 추진하고 있다. 이렇듯 GS칼텍스의 6시그마 경영은 고객 중심, 프로세스 중심, 인재 양성 중심의 철학을 바탕으로 지속 가능한
2. 청각 장애의 분류
청각 장애는 일반적으로 다음과 같이 분류한다.
(1)농(聾 the Deaf): 일상생활의 목적을 위해 청각이 비기능적인 자로서 청력 손실의 시기에 따라 다음과 같이 나눈다. 가. 선천농(先天聾): 출생 시부터 농인 사람 나. 후천농(後天聾): 출생 후부터 질병이나 사고로 인해 청각이 비기능
교육 기관 또한 시급히 요구된다. 따라서 본 연구는 무용치료의 이론적 배경을 무용치료의 원리적 이해와 무용/동작치료의 역사적 배경을 살펴볼 것이다. 그리고 무용/동작치료가 도입되어 학문적 영역과 치료의 형태로 자리 잡기까지의 과정을 살펴보고 전문영역으로 정착되어 가는 무용/동작치료의
활동을 하게 되었다. 기관에 가서 봉사를 하는 것은 시간이 맞지 않아 내 시간에 맞출 수 있는 봉사활동 부분이 있었다. 봉사대상자의 집에 가서 지원을 해주는 것으로 학습지도나 말벗 또는 친구처럼 놀아주는 등 여러 가지를 같이 하는 것이다. 이러한 계기로 나는 정신지체아인 경원이라는 아이와 새
정신지체아의 지도방법과 직업, 진로지도방안과 개선방안 등 전반적으로 알아보도록 하겠다.
2. 정신지체란
1) 정신지체의 정의
정신지체는 사람이 생각하고 사물을 판별하며 상황을 판단하는 등의 지적인 모든 일을 수행하는 능력, 즉 지능이 현저하게 낮아서 일상생활과 사회적응에 어려움이 있으
교육의 질적 발전을 가져왔다. 지체부자유아교육은 1832년 독일의 쿠르츠에 의하여 설립된 학교에서 시작되었으며, 공교육은 1899년 영국 런던과 미국 시카고에 설치된 지체부자유아 학급과 학교에서부터 실시되었다. 정신지체교육은 1837년 세강에 의한 프랑스의 백치교육과 연구에서부터 비롯되었고, 1
활동 참가율은 38.2%에 불과한 것이 현실이다.
지적장애인의 경우, 직업재활이 가장 큰 효과를 나타내지만, 다른 장애인에 비해 이들의 취업률은 가장 낮으며, 가장 취업시키기 어려운 면이 있기 때문에 장애 아동의 성장과정에 맞는 직업교육이 필수적이다. 지적장애아 부모는 장애 자녀의 취업 전망