대학들은 이미 학생들의 진로선택이 이루어졌다는 것을 전제하고 있다.
즉, 각 학생들이 진로교육에 의하진 않았지만 진로를 선택했으므로 그에 맞는 직업을 알려주는 것이 우선 이라는 것이다. 우리학교의 경우에도 취업상담이 두레관 3층의 학생지원과에서 이루어지고 있지만 기업설명회이상의 것
원격교육과 방송통신대학의 원격교육 마지막으로 전화를 이용한 원격교육에 대해 그 활용사례를 살펴보고자 한다.
(1) 학교교육(가상대학)
● 원격대학의 시범운영
교육부에서는 1997년 10월 “원격대학 프로그램 시범운영대학 선정계획”을 발표하였고, 이 사업에 전국 100여개 대학이 지원하여 1
교육현장 및 교육시스템도 함께 변화할 필요가 있음을 시사하고 있다. 2000년 이후 급속도로 증가하고 있는 원격교육은 바로 이러한 평생학습에 대한 요구를 충족시켜줄 수 있는 구체적인 대안이 될 수 있다. 90년대 중반 이후 기업과 일반대학을 중심으로 도입됐던 원격교육이 2001년 원격대학원의 설립
대학교육의 적격자의 의미는 사회체제 교육의 본질과 대학의 이념에 따라 달리 해석될 수 있는데, 뛰어난 학자를 양성하고자 하는 대학은 지적으로 탁월한 재능을 가진 학생을 선발하고, 건실한 직장인을 양성하고자 하는 대학은 뛰어난 학문적 재능보다는 원만한 인성을 갖춘 학생을 선발하고자 할
글을 짓는 일은 글을 읽고 그 뜻을 알기 시작하면서 생을 마칠 때까지 계속할 수 밖에 없는 일이다. 글쓰기의 수단이 붓이나 펜과 종이로부터 타자기를 거쳐 지금은 사이버 공간에 글을 쓰는 데까지 이르렀지만, 그럼에도 글을 짓는 일은 여전히 지속되고 있다. 더 이상의 소통이 불가능하거나 소통의
일반적으로 노동시장은 자본시장, 생산물 시장과 함께 기업의 생존하기 위해 성공적으로 운영되어야만 하는 세 종류의 시장 중 하나이다. 이는 모든 분야에 걸쳐 적용되며 방송 산업도 이런 노동시장의 원리에 의해 적용된다(조윤기, 2004).
우리나라의 방송 산업 역사는 일제 강점기와 미군정기를 중
원을 사용하면서도 선진외국과 같이 창의력 있는 인재 양성에는 실패하고 있다고 비판하고 있다. 같은 맥락에서 재경부에서 작성한 우리나라「중기재정계획」에 따르면 지방교육재정 분야는 우리나라 재정투자 운선순위에서 평균 재정규모 증가율 이상이 투자되는「중점지원 분야」가 아니라, 평균
)는 정규직 전환 계획이 없다고 응답했다. 나머지 9.2%(16개사)는 현재 검토 중이거나 아직 계획을 세우지 못했다고 답했다.
이상에서 보듯이 공기업의 인턴제도는 정규직 전환율이 매우 낮기 때문에 그 실효성에 있어서 많은 문제점이 있다고 판단되어진다.
제2절 대학생인턴제도의 실효성 문제
대학생들이 참여하는 봉사영역은 봉사자의 경험·적성·능력 등을 전혀 고려하지 않고 이루어져 단순성·일회성·단기성 활동에 그치고 심지어 중도 탈락하는 원인이 되기도 한다.
4) 관리·운영상의 문제
자원봉사자의 모집, 교육, 상담, 배치, 지도, 평가 등 자원봉사활동이 효율적으로 운영되도록
교육의 핵심은 곧 대학교육으로, 이를 통한 인적자원의 축적은 세계의 큰 흐름이다.
이를 따라 우리 정부 역시 효과적인 대학교육으로 인재를 양성하는 데 관심을 두고 있는데그 관련 정책 중 하나가 대학 자율화이다. 지금까지 우리나라의 교육 정책은 정권이 바뀌고 새 정부가 들어설 때마다 정치적