수학 영재를 위한 프로그램은 크게 속진 프로그램과 심화 프로그램으로 나눌 수 있다. 수학 영재교육을 위한 프로그램은 어떤 것이어야 하는가? 하는 논의는 아직도 그 답을 얻지 못한 채, 많은 사람들의 논쟁의 대상이 되고 있다. 여기서 말하는 속진 학습은 제시된 일반 교육과정을 빠른 속도로 이수
교육적 가치와 역할은 강력하다. 그러나 대부분의 기성인들은수학은 게임이나 오락일 될 수 없다고 생각하고, 과거에 자신들의 수학학습 경험에 의존하여 지필에 의한 정적 활동 중심의 학습을 선호하는 경향이 짙다(Willoughby). 또한 일선 학교에서는 수학학습 방법 개선을 위한 노력의 일
오늘날 학교의 수학교육에서는 문제 해결이 중심이 되어 수학의 내용을 이해하고 그에 대한 예제 문제를 풀고 연습 문제를 해결하는 것으로 끝나는 수업 형태가 대부분으로 생각된다. 이러한 수학의 수업 형태는 저학년부터 계속하여 반복되는 경향이다. 추상적인 수학의 내용을 직접적으로 도입하는
수학과교육의 특성
수학은 조화와 질서 그 자체이다. 수학만큼 계통성에 바탕을 두고 정연한 질서를 갖추고 있는 학문이 없다. 수학은 끊임없이 변화하고 있지만 그 변화 속에 또한 조화가 있다. 인간을 일부분으로 하는 자연도 그렇다. 무질서하게 끊임없이 생성, 소멸, 변천하는 것 같지만 그 이면
교육의 방향은 평생교육의 기초를 기른다는 관점에서 스스로 배우려는 의욕과 자질 및 주체적인 학습 방법을 가지게 하는 것이 중요하다. 이러한 학력관의 입장에서 학습 지도의 질을 개선하기 위해 가장 근본적으로 요구되는 사항 중의 하나는 수학에 대한 흥미와 의지, 그리고 능동적인 활동을 일깨
오늘날 수학교육계에서 점차 광범위하게 받아들여지고 있는 핵심적인 생각의 하나는, 수학 교수․학습의 과정에서 구체적인 조작활동을 통하여 학생 개개인이 가능한 한, 스스로 수학지식을 ‘구성’할 수 있게 해 주는 것이라고 할 수 있다. 이러한 구성주의에 대한 여러 논란에도 불구하고 구성
Ⅰ. 서론
수학은 고대 그리스 시대 이래로 교육에서 중요한 위치를 차지해 왔다. 근대 공교육이 확립된 이래로 그 교육적 중요성이 한층 더 증대되었다. 우리 나라인 경우 해방 후 50년 동안 수학이 입시에서 가장 큰 비중을 차지하는 주요 교과목 중 하나였다. 즉, 수학은 현대 사회를 발전시키는 과학
1. 수학교육이란?
수학교육 [數學敎育 mathematics education] - 수학을 가르치는 학과 교육. 인간은 얼마간의 수학적 지식․능력 없이는 현대 사회에서 살아갈 수가 없다. 또 이러한 수학적 지식․능력이 유용한 형태로 발전해서 포출되기 위해서는 외부로부터의 의도적인 작용이 필요하다. 수학교
1. 우리나라 유치원 수학교육 과정의 변천 과정 및 내용
유치원 교육과정의 교육목적에서 수학교육에 대한 목적을 명확하게 제시하지는 않지만,
수학교육에 대한 공통적인 목표는 다음과 같다. 첫째, 주변 환경이나 사물에 대해 호기심과 관심을 가지고 지속해서 탐구하는 태도를 기른다. 둘째, 유아
Ⅱ 본론
1. 현대 유아수학교육의 방향
수학은 우리 삶으로부터 비롯된 것으로 다른 학문의 기초가 되는 학문이다. 특히 21세기 지식ㆍ정보화시대와 과학기술의 시대가 도래 하면서 수학에 대한 학문적 필요성과 요구가 점차 증가하게 되고 교육 현장에서도 수학교육의 중요성이 더욱 강조되고 있다.