Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황
전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 특히, 지나칠 정도로 국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’
Ⅰ. 서 론
통합교육에 대한 논의와 관심은 최근에 집중된 것이지만, 그렇다고 그것이 새로운 것은 아니다. 미국에서 자유와 진보주의 사상에 뿌리를 두고 1960년대에 발생된 인권운동에서 그 연원을 찾을 수 있다. 우리 나라의 통합교육은 1990년대에 본격적으로 논의되고 시행되기 시작하였다. 우리나
지식’(knowing that)이 아닌 하는 지식(knowing how)이며, 이해보다는 요령이다. 더욱이 자전거 타기, 수영, 골프에서 아는 내용은 삶의 다른 영역에 거의 빛을 던져 주지 않는다. 그러나 역사, 과학, 문학은 거대한 지식체계이며, 이것들은, 제대로 소화만 한다면, 수많은 다른 대상에 빛을 던져주고 그것을 보
(3)교수·학습 방법상의 유의점
문법 지식의 파손성
“지식을 주의 깊게 다루지 않으면
그 본래 의미가 쉽게 손상됨!”
지식을 변형할 때 ‘가르치려는 의도’에 의해
지식의 의미가 손상+왜곡 된다는 것
학습자들은 잘못된 지식 소유
다음 단계로 진전하는데 악영향
지식의 의미가 교수학적
Ⅰ. 언어지식학습(언어지식수업)의 기본방향
소리 및 음운의 변동 등에 관한 음운론 영역의 지도는 한글 낱자의 모양과 이름, 낱자가 모여서 이루어진 글자 등의 내용을 다양한 학습 자료를 통해 정확하게 지도한다. 특히 표준 발음의 경우는 귀납적인 방법으로 아동 스스로 음운 현상의 법칙을 발견
I. 통합적 방법론의 등장배경
통합적 접근방법은 사회복지사의 역할이 세분화됨으로써 다양한 서비스를 받아야 할 클라이언트가 여러 종류의 기관과 사회복지사를 찾아가야 하는 불편을 해소하기 위해서 사회복지사가 개인과 집단, 지역사회에 대처해 나가고자 할 때, 사회복지사와 클라이언트가
지식뿐만 아니라 고도의 관리적인 능력도 요구된다. 예를 들어, 조직구성원들의 개인적으로 관리하던 데이터를 공유할 수 있도록 데이터베이스에 양보하여 내놓게 하기 위해서는 데이터베이스의 이점을 알려 개개인을 설득할 수 있어야 한다. 또한, 데이터와 관련된 업무나 데이터의 표준화, 데이터베
지식과 정보가 새로운 부의 원천이 되는 지식정보화사회는 높은 교육열과 우수한 인적자원을 갖고 있는 우리 나라에는 기회와 도전의 시대이기도 하다. 이제 우리 교육을 21세기 지식정보화 사회가 요구하는 수준으로 개선하는 것은 오늘 이 시대를 사는 모든 이들의 시대적 소명이다. 특히 '컴맹ꡐ
통합교육
인간은 누구나 사회 구성원으로서 사회발전에 공헌하고 그 사회에서 성장, 발전하면서 행복한 삶을 추구할 권리를 가진다. 최근 특수교육의 흐름이 '장애아의 정상화'라는 철학을 바탕으로 장애학생들을 일반학생이 속해 있는 환경 속에 포함시켜 교육을 받을 수 있도록 하는 통합교육이
우리가 처해 있는 오늘날의 시대적 환경을 정보화시대라고 할 때 가까운 미래는 지식사회라고 일컬을 수 있다. 이는 농경사회에 있어 부의 원천이 토지였고, 산업화 시대에 있어서는 자본이 부의 창조 수단이었다. 이에 비해 정보화 시대에서는 정보의 활용이 기업의 생산활동을 보조하게 되고 이제 한