의해 고무되고 발전 및 유지될 수 있다. 또한 과업수행을 위해 필요한 자기지시(self-direction)와 자기동기부여(self-motivation)를 고양시키기 위하여 스스로에게 영향력을 행사하는 과정으로 해석할 수도 있겠다.
전통적 리더십과 셀프리더십을 표로 표현하여 비교하자면 아래와 같다.
전통적 관리기능
self-directing process)이 있을 뿐만 아니라 체계 내부의 규칙과 가치를 보존하고 안정성을 유지하려는 자기규제적 과정(self-correcting process)이 있다. 이와 같은 체계 내의 변화의 힘을 형태변형적 속성이라 하며. 체계 자체를 유지하려는 속성을 형태정체적속성이라고 한다.
쉬운 예로 현재 직장이 있는 사람
성격유형과 직업의 관계를 연구하였다. 그는 다양한 직업에 대한 개인의 반응을 근거로 여섯 개의 기본적인 성격유형을 측정할 수 있는 SDS(Self-Directed Search)를 개발하였고 최적의 직업만족을 얻을 수 있도록 하기 위하여 아래 페이지의 표와 같이 각 성격유형과 상응하는 직업 환경을 제시하였다.
S: Self-directed
자기 주도적
지식 생산자로서 학생 역할 변화
스스로 학습하는 지능화
M: Motivated
동기 부여
체험 중심 교수 학습 방법 강조
A: Adaptive
수준과 적성
교육체제의 유연성 강화
미래 직업과 연계한 교육
R: Resource Free
풍부한 자료
클라우드 교육 서비스
소셜 네트워크를 통한 협력학
self-direction), 건강, 안전과 같은 적용 가능한 적응기술 영역 중 두 개 이상의 영역에 관련된 제약이 동시에 존재하는 것으로 특징지을 수 있다.
이렇듯 AAMR은 발달기간(보통 18세까지) 동안 '지능'과 '적응행동' 두 가지 모두에서 이중적인 결함을 보일 때 정신지체로 진단한다고 한동안 규정해 왔다. 따라
니일(Neill)의 교육사상에서 자율의 개념
I.들어가는 글
자율은 교육의 목적 또는 이상으로서 자유주의 교육철학자들에 의해서 추구되었으며,특히 진보적 교육이상들이 교육계에 회자되던 1960년, '70년대 초반에 널리 확산되었다.자율의 개념은 자기지시(self-direction), 자기동기화(self-motivahon)등의 개념들
1.자기주도적 학습(Self-Directed Learning)
학습자 스스로 학습 목표를 설정하고 학습 과정 및 전력, 학습자원을 결정하여 학습을 수행하고 학습 결과를 스스로 평가하는 일련의 학습과정이다. 1960년대 미국에서 시작되어 캐나다, 미국, 영국 등 교육 선진국에서 이론적으로 발달되었다.
자기주도적 학습에서
Self-direction)이나 자아실현을 지원해 주는 역할도 한다고 지적하였다.
또한 Smith(1982)는 성인학습자들이 보여주고 있는 4가지 특성을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 성인학습자들은 다중의 역할과 책임을 가지고 있어서 이것이 아동과 청소년의 학습성향과 성인의 학습성향을 구별하게 한다. 둘째, 성인
극복하고 최신의 정보를 신속하게 얼마든지 학습할 수 있다
-자기주도학습(Self-Directed Learning)으로 개별화 학습이 가능하고, 필요할 때 수시로 학습자가 자기 수준에 맞는 다양한 교육프로그램을 통하여 스스로의 능력을 향상시킬 수 있다
-다각적 커뮤니케이션 방법으로 교육의 질을 높일 수 있다
Self-Directed Search , SDS 1994) 는 Holland 이론의 중요한 심리검사
- 자신이 지각한 적성과 흥미를 측정하는데 , 이는 개인의 성격을 평가 한다
.
Ⅱ. 여섯가지 유형
흥미검사는 어떠한 분야에 흥미와 관심이 있는지 알려주는 심리검사로, 사람들은 직업과 관련된 여섯 가지 흥미유형인 현실형, 탐구형, 예술형,