사람은 직장을 구하여 일을 함으로써 일정한 수입을 얻고 경제생활을 유지할 수 있다. 직업 없이는 생계의 유지가 매우 어렵다. 또한, 경제활동은 또한 인간의 욕구를 채워주는 하나의 방법이다. 경제활동을 통해 얻어지는 소득으로 자신의 삶을 윤택하게 할 수 있다. 현대 사회에 있어서 직업 없이는
직업능력 개발이 기본적인 전제조건으로 포함되어야 하고, 이를 위해 실업계 고등학교의 역할은 기초 직업능력 개발과 직업인으로서의 소양개발을 담당하는 체제로서 중요한 의의를 갖는다.
Ⅱ. 직업환경의 변화
1. 지식기반 경제사회의 진전
지식기반 경제사회의 특징으로 경제원리가 변화하
직업훈련의 경우, 실업자 특성에 따른 직업훈련 대상자 선정 및 개인별 훈련계획 수립이 중요하다. 장기실업확률모형 추정에 의하면 우리나라에서 실업으로 유입된 자가 7개월 이상 장기 실업할 확률은 11.8%로 나타나고 있기 때문에, 장기실업자 가운데 상당수는 직업훈련이 필요하게 된다. 그러나 당
직업교육을 강조하는 등 다양한 변화를 추구하고 있다. 즉, 학생의 적성과 소질에 맞는 기초적인 직업 교육과 함께 졸업 후 해당 전문분야에 진출할 수 있는 능력을 기르기 위한 교육을 동시에 고려하는 학교 교육과정의 편성·운영을 요구하고 있다. 즉, 학습자에 대한 철저한 이해를 바탕으로 수준과
IT 등의 기술혁신이나 경제의 글로벌화의 진전은 기존산업의 쇠퇴, 신규산업의 창출 등을 초래하여 기업의 모습을 크게 변화시키고 직업능력이나 직업능력개발의 모습에도 큰 영향을 주고 있다. 기업의 인재전략에 있어서는 우리나라의 경제의 수요구조의 급속한 변화나 인원 구성의 고령화에 대응하
평생 직업교육체제의 세계적인 변화 추세 속에서의 가장 두드러진 특징 중의 하나는 인적 자원의 질적 제고이다. 21세기에는 다양한 인력과 기술이 요구됨에 따라 기존 교육훈련체제로서는 사회의 다양한 요구를 수용하기 힘들 것으로 예상된다. 정보사회, 지식사회로 일컬어지는 미래 사회를 움직이
Ⅰ. 서론
21세기는 과학과 기술의 발전이 주도하는 지식산업사회로서, 직업의 전문화와 분화가 급속도로 이루어지고 있다. 전문성, 창의성과 더불어 지식을 소유한 인적자원의 요구가 매우 빠르게 증가하고 있다. 다시 말해, 현대의 직업은 자신의 전문성과 창의성을 실현할 수 있는 기회를 제공하는
Ⅰ. 서론
직업교육은 급속 발전하고 있다. 국가와 경쟁 성장의 견인차가 되는 기업의 질과 경쟁력을 보증하는 원동력으로 신데렐라와 같이 등장하고 있다. 그럼에도 불구하고 실업계 고교 중심의 중등단계 직업교육은 침체일로에 있다. 실업계 고교를 살리고 직업교육의 기능화를 위해서도 그 활성화
근로취약계층의 취업능력제고 방안으로서 대표적인 것이 이들에게 특화된 직업훈련이다. 현재 우리나라에서는 실업자재취직 훈련, 고용촉진훈련 훈련, 정부위탁 훈련, 기능사양성훈련, 맞춤훈련, 지식기반 서비스 훈련, 여성가장 실직자 훈련, 창업훈련 등 사회 정책적 차원에서 실시되는 다양한 훈련
직업훈련(직업교육)의 발전 과정
1. 1970년대 직업훈련의 태동기
1970년대는 우리경제의 급속한 성장기로 성장의 동력이었던 제조업 분야의 기능인력 양성·공급이 사회·경제적으로 시급한 과제였다. 이런 요구에 대응하여 본격적인 직업훈련제도가 도입되었고, 충실히 그 기능을 수행하였다. 공공훈련