척도에서 도출된 유아교육 및 보육시설의 평가영역을 종합하여 보육환경, 보육인력관리, 보육시설 일반운영, 교육과정, 영양․안전․건강, 부모참여 및 지역사회와의 연계의 6개 영역을 보육시설 평가의 주요 요소로 추출함
→ 이처럼 학자에 따라 제시하는 보육의 질적 구성요인은 상이하나,
Ⅰ. 서론
평가인증제도의 개념은 보육서비스의 질적 수준을 높이는 것이 목적으로, 전문가들이 동의하는 좋은 보육의 질을 나타내는 평가인증지표와 지침에 근거하여 보육시설 스스로 보육서비스의 질적 수준을 가늠해 보고, 그 수준을 향상시키고자 노력하는 과정이다. 보육시설의 평가인증제는
관찰자가 관찰할 행동 특성에 대한 항목을 선정해 두고 이 행동의 출현 및 변화 여부에 초점을 두어 체크하는 것(Yes or no)로 기록
행동목록표를 만들 때 유의 상항
관찰목록은 직접관찰이 가능한 구체적 행동들로 기술 예)청결하게 생활하기(x)-> 식사 전에 손씻기 (O)
한가지 행동만을 나타내는 간결
Ⅰ. 서론
관찰법은 유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 유아교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법이다. 관찰법은 관찰자가 현장에서 유아의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 유아 지도의 자료로 삼게 된다. 이때 관찰 계획을 사전에 잘 수립하는 것이 매우 중요하다. 유아
1. 과학적 방법과 조사연구
1) 일상적 경험을 통한 개인적 탐구의 오류 가능성
①부정확한 관찰
②과도한 일반화
③선별적인 관찰
④꾸며낸 정보를 가지고 연구결과를 조작하는 경우
⑤사후 발생적(소급) 가설
⑥비논리적 추론 연령이 증가하면 발달경향에 대한 예측이 어려움
⑦이해에 자아
-사회과학은 개념을 통하여 의사소통 함(각 개념의 조작화)
-개념은 관찰할 만하고 측정할 만해야 함
-사회과학에서 종종 발생하는 측정오차
ㆍ무작위 오차 : 우연히 비일관적으로 발생하는 오차. 신뢰도와 관련된 오차. 예)응답자가 피로하거나 기분 나쁜 일이 있었거나 지루해해서 우연히 설문도
Ⅰ. 서론
유아에 대한 정보를 수집하는 여러 방법 중에서 관찰이 선호되는 이유는 유아의 발달적 특성 때문이다. 유아는 눈빛, 목소리, 행동 방식, 웃음 등으로 의사소통을 한다. 유아의 행동, 성장, 학습에 대한 정보를 얻기 위해 유아교사는 유아가 말하는 것뿐만 아니라 몸짓으로 행동하는 것에 대
1. 유아 언어 평가 개요
- 유아의 언어발달을 지도하는 교사는 유아의 실질적인 발달을 위하여 유아의 언어발달정도가 어느 위치에 있고, 어떤 부분이 부족하고, 어떤 부분이 탁월하지 반드시 알아야 함
- 교사는 효과적인 교육과정의 구성과 운영을 위하여 평소 다음과 같은 질문들을 늘 염두에 두면
1. 영유아 발달 평가의 의의
- 구드윈과 구드원
평가는 관찰이나 검사를 통하여 개인의 특질이나 행동, 프로그램의 특징 등에 대해 판단하고 판단한 바에 대해 수치, 등급, 점수를 부여하는 과정
- 아동은 출생 시부터 특질이나 행동에 대하여 다양한 방법으로 평가를 받음
- 지필 검사를 받게 되
Ⅰ. 사업계획
1. 사업명 : 이주여성을 위한 한국사회적응 교육사업
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
- 한국에 거주하는 이주여성들의 욕구와 문제점
이번 사업의 대상자는 우리나라에서 거주하는 이주여성들을 대상으로 했다. 다문화가정 이주여성들은 자녀가 없는 경우도 있지만 자녀가