분석해봄으로써 그에 맞는 제언을 얻어내기 위해 이번 사건을 다루게 되었다.
2) 연구의 필요성 및 연구목적
최근 공직자들의 술자리 추태, 성추행 등이 사회 이슈가 되면서 국민의 관심사로 떠오르게 되었다. 공인들의 사생활 침해에 대한 기사가 종종 보도되면서 우리는 공인이 자신이 원하는
성격
IMF는 1차 세계대전, 대공황, 그리고 2차 세계대전이라는 대사건들에 의해 특징지워지는 20세기 전반부의 역사적 산물이며, 2차 세계대전 이후의 세계경제질서를 (GATT(현 WTO)와 함께) 주도하여 온 20세기 후반부의 골격이기도 하다. 국제통화금융질서의 측면에서 보았을 때, 2차 세계대전 이전의 20
Ⅰ. 개요
공공복지행정체계 확충을 위해서는 그 동안 구축&유지된 내무행정체계 중심의 행정구조를 사회(복지)환경변화에 적합한 복지행정체계로 적극적인 구조변화를 도모해야 한다. 이를 위해서는 공공복지행정을 전담할 수 있는 조직체계 마련과 이를 수행할 수 있는 복지전문인력이 확충되어야
앞으로 어떤 사회구조가 펼쳐질 것인가. 대부분의 전문가들은 사회의 네트워크화, 기업의 수평조직화, 정보경제 시대로의 이행 등을 그 특성으로 들고 있다. 즉, 공유하는 사회로 변화된다는 것이다. 이러한 지식사회에서는 개인들은 원하는 정보를 대부분 정보망을 통하여 획득, 운용할 수 있고 이를
위해 먼저 인권에 대한 개념을 알아보고, 성범죄자의 인권을 침해하는 대표적 제도인 ‘전자 감시 제도’와 ‘신상 공개 제도’를 각각 성범죄자의 인권 침해 측면과 이중 처벌을 금지하는 법제적 측면에서 비판적으로 살펴보도록 하겠다. 덧붙여 이러한 제도에 대한 대안 또한 논의해보고자 한다.
교육열을 갖고 있기는 하지만 아이의 머리만을 키우는 왜곡된 교육열을 지니고 있는 우리의 현실속에서 인간의 신체와 영혼, 정신의 총체적인 발달을 추구하는 발도르프 교육에 대하여 진지하게 살펴보는 작업은 매우 의미있는 것이라고 생각한다. 인간이 이 세상에 태어날 때 지니고 태어나는 본질
교육에 관한 논의의 기초 작업으로서 유아교육의 성격을 몇 가지 주제와 관련하여 규명해 본다.
1. 유아교육의 의의
가. 유아교육의 대상
유아교육은 유아기의 아동들을 대상으로 한다. 유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에 따라 달리 정의 되어 왔기 때문에 그 개념 규정이 명확
삼고 있다. 그래서 빈곤문제의 주원인을 개인적인 성격의 결함이나 도덕성의 결여에서 찾기보다는 사회구조적인 모순의 결과라고 본다. 그리하여 사회문제 대책의 일환으로서 사회복지의 본질은 자본주의국가가 체제를 유지, 재생산하기 위한 분배정책의 성격을 갖는 것임을 명확히 하고 있다
행정학의 백년 역사를 성찰해 보면, 많은 이론과 패러다임이 생성되어 오면서 학문적 발전을 추구 했음을 알 수 있다. 그러나 종래의 방법론에 입각한 행정연구는 기술적 사회과학으로서의 형식논리성과 처방적 도구성으로 인해, 본질적으로 가치함축적•규범적 요소를 내포하고 있는 행정실제 문