과학기술이 우리 생활 전반에서 점점 더 직접적이고 광범위한 영향을 미치고 있는 오늘날에 있어서 과학기술과 그 연구는 더 이상 민주주의나 인권과 무관한 영역일 수 없는 것이다. 특히 생명공학은 생식 보조기술, 유전자 진단 및 치료 등의 형태로 인간의 몸 안 깊숙이 침범해 들어오고 있으므로 중
보조 교수 공학(CBI: Computer Based Instruction)은 크게 CAI(Computer Assisted Instruction)와 CMI(Computer Managed Instruction)로 대별되어 진다.
이 두 방안은 컴퓨터의 기능을 활용하는 양식에 따라 다양한 교수 방법을 제공해 주게 되는 것이다. 즉 컴퓨터의 기능은 프로그래밍 학습 과정의 수준을 훨씬 넘어서서 다양한 수
보조학습을 교사에 의한 수업과 견주게 되는 요인이 된다.
컴퓨터 보조학습의 개념은 1950년대 말에서 1960년대 초에 걸쳐서 미국의 하버드 대학의 Skinner교수 팀의 프로그램-학습(PI)에서 유래되었다(Gerald , 1967 ; 고윤경. 1994. p. 7). 그 후 컴퓨터 보조학습에 관한 연구나 관심이 고조되어 있었으나 공학적
공학회(2004년)는 학습을 촉진하고 수행을 개선하기 위하여 적절한 공학적 과정과 절차를 창출·활용·관리하는 것을 연구하고 실천하는 분야를 교육공학이라고 정의하였다. 영국 국립교육공학심의회(1994년)는 인간학습의 과정을 향상시키기 위한 체제, 기술, 보조자료들의 개발·적용·평가와 관련된 학
1. 보장구와 재활공학의 역사
한국의 보장구 산업분야는 50여 년 전의 도제식 가내공업에서 대학교육을 통한 첨단 재활 공학 산업 형태로 발전하였다.
외국의 보장구 역사는 BC 2750년 경 고대 이집트 시대에 기록된 파피루스와 미이라 속에서 발견된 골절치료용 부목이 최초의 보조기이며, BC 484년
공학이 있다.자연과학?매체 개념(physical science?media concept)의 교육공학이란 영사기, 녹음기, TV, 비디오디스크, 컴퓨터 등의 기계적인 장치와 이공학의 기술을 교수-학습과정에서 사용하는 자료와 프로그램을 제시하기 위해 활용하는 것을 의미한다. 매체개념에서는 다양한 매체를 교수 보조물로 간주하
보조물의 발달을 도모하여 교육과정상에서 시각자료의 활용을 촉진하여 학습자의 학습활동을 자극하고 효과적인 학습을 성취할 수 있도록 하는데 그 목적이 있었다. 그리하여 1923년 미국교육학회(NEA)안에 교육공학의 첫 번째 공식기구로서 시각교육국(Department of Visual Instruction; DVI)이 조직되었다. 그러
공학심의회(National Council for Educational Technology)에서 교육공학은 "인간학습의 과정을 향상시키기 위한 체제, 기술, 보조물들의 개발, 적용, 평가와 관련된 학문"으로 규정하고 있다.
미국교육공학회(AECT : Association for Educational Communications and Technology)에서 5년간의 연구의 결과 교육공학의 정의를 한 권의 책
공학의 발달에 따라 의료, 교육, 직업재활에 필요한 모든 보조용구를 의미하는 것으로 넓어지고 있다. 선진국의 경우에도 대부분 이러한 넓은 의미의 복지기기를 정보통신, 메카트로닉스, 신소재 산업과 더불어 21세기 전략산업으로 선정하여 정책적인 육성과 지원책을 마련하고 있다. 우리 나라는 그