Ⅰ. 서 론
“이번에 파트 7에서 어려운 단어가 너무 많아서 리딩에서 점수가 많이 깎였어. 그래서 결국에 800점 못 넘었지 뭐야.”
“난 리스닝에서 파트 3 풀 때 정신이 없더라구. 점수가 형편없어. 이래 가지고는 1차 서류 전형에서어림도 없겠어.”
길을 가다 보면 푸념 섞인 이런 대화가 젊은 대
2.3배)
인구 : 4272만 명 (2005년 1월 기준)
수도 : 마드리드(Madrid, 약400만 명)
주요도시 : 바르셀로나, 발렌시아, 세비야, 사라고사
주요민족 : 가스띠야족, 바스크족, 갈리시아족
안달루시아족
주요언어 : 스페인어 (공식어)
종교 : 로마 카톨릭 85%
교육 : 의무교육 9년 (6세-14세)
화폐 : EURO (유로화)
외국어 또한 국제 경쟁 시대를 살아가는데 있어 불가결한 존재로 자리잡고 있다. 일본은 더욱이 한국과 가장 가깝고 밀접한 관계에 있는 나라로서 국내 일본어 학습자 수가 눈에띠게 늘어난 것도 사실이다. 이러한 현실에 비추어 볼 때 일본어교육은 보다 질 높고 수준 높은 것이 되어야만 한다.
1. 일
스페인어의 중요성 및 전망을 잘 보여준다. 1996년 10월 미국 ‘현대언어협회’가 미국 2,772개 대학에서 조사한 바에 따르면, 미국 대학의 외국어 수강 대학생들의 54%가 스페인어를 선택했다. 이 숫자는 2위를 차지한 불어 선택자 숫자의 세 배에 이르고 있는데, 스페인어 수강 인원은 앞으로도 계속해서
교육 과정 마련을 위해 중국어 교과의 성격과 가치를 이해할 필요가 있다.
1. 제2외국어(중국어) 교과의 가치
1) 외국어 습득
산업화 사회에서 중요시된 언어는 영어였다. 세계 공용어로 지정되었기 때문에 우리나라의 교육 과정에서 영어는 빠질 수 없는 존재였다. 그러나 최근 세계화, 정보화
1) 조기교육과 아동교육의 혼동
조기교육 하면 영재교육을 떠올리는 부모들이 있다. 언제부터인가 영재교육 붐이 일어나면서 너도나도 자녀를 영재로 만들어야겠다는 부모의 욕심과 의지가 생겨나기 시작했다. 아직은 영재를 키워갈 만한 제도적, 교육적 장치가 미비한 현 실태에서 많은 영리단체들
교육계획의 과정에서 1997학년도부터, 초등학교 3학년부터 정규과목으로 영어교육을 실시했다.
이렇게 정부에서 정책적으로 영어교육을 시키는 이유는 소극적(Passive)목적과 능동적(Active)목적을 모두 실현하려고 하기 때문이다. 해당 외국어를 이해, 사용할 수 있는 능력을 길러 외국 문물을 수용하고
조기영어교육이란 원래 취학 전 아이의 영어교육을 가리키는데, 요즘에는 초등학교 영어교육까지 모두 포함하는 말로 혼용되고 있다. 오늘날 사회가 대외적으로 개방적인 세계화 추세에 접어들면서 국제간의 교류가 없이는 생존 자체가 불가능하다. 이러한 상황에 적극 대처하기 위해 세계의 공용어
교육은 21세기 한국의 국제화를 앞당기는데 기여할 것으로 기대하여 내려진 교육적 조치이다. 영어는 현재 21개국에서 국어로 사용되고 있고, 16개국에서 복수 공용어로 사용되며, 전세계 학생의 76.7%가 영어를 제2언어(또는 제1외국어)로 공부하고 있는 언어이며, 영어를 학교에서 교육하지 않는 나라는
교육체제는 의사소통을 위한 영어교육이 아니라 ‘대학입시, 취직’이라는 목표를 달성하기 위해 자그마치 10년이라는 세월을 소비했기 때문이다.
우리가 외국어교육이라고 말하는 것은 모국어 이외의 언어를 가르치는 과정이라고 정의 내릴 수 있다. 영어를 제외하고 모국어 이외에 쓰이는 언어를