행동, 행동문제 및 가족 특
성 등의 내용을 담고 있다.
③ Gilliam 자폐증 평정척도(GARS) : 상동행동, 의사소통, 사회적 상호작용, 발달상황 등 네 가지 하위검사로 구성되어 있다.
④ 아스퍼거 증후군 진단척도(ASDS) : 부모, 가족구성원, 교사, 언어병리 학자, 심리학자, 그 밖의 아동과 친숙한 전문가들
평가가 되려면, 문화적, 언어적 다양성뿐만 아니라 의사소통, 감각, 운동, 행동 요소들도 고려해야 한다. (c) 개인 내적 약점은 항상 강점과 공존한다. (d) 개인의 약점을 기술하는 목적은 필요한 지원 프로파일을 개발하기 위한 것이다. (e) 장기간에 걸쳐 적절한 개별적 지원을 한다면 정신지체를 가진 개
평가를 할 수 있다.
I. 기초평가
질문지를 통한 면담과 부모나 교사, 아동용 보고서와 행동관찰을 통해서 전반적인 정보를 수집할 수 있다. 부모나 교사를 통한 면담내용은 아동을 잘 아는 사람이기 때문에 많은 정보를 얻을 수 있다는 점에서는 좋지만 자칫 주관적인 측면이 강할 수 있다. 면담도구
평가 동향
우리나라 보육시설 및 유아교육기관 평가는 크게 보육시설이나 프로그램 평가준거 및 평가체제의 개발에 관한 연구, 외국에서 개발된 평가척도를 번안하여 국내에 표준화 또는 타당화한 연구, 이미 만들어진 평가척도를 현장에 적용하여 평가해서 기관의 질적 수준을 파악한 연구로 분류
문제가 있는데 그 원인을 알 수 없음을 드러내 보임으로써 문제의 원인에 대한
실마리를 찾아낼 수 있다.
- 평가도구 : 시험, 질문지, 시뮬레이션, 역할연기
- 아주 정밀하게 짜여진 조사계획이 있어야 함
③ 행동평가
- 훈련에 참여한 사람이 실제 현직 수행능력 면에서 훈련 프로그램에 참
문제가 있는데 그 원인을 알 수 없음을 드러내 보임으로써 문제의 원인에 대한
실마리를 찾아낼 수 있다.
- 평가도구 : 시험, 질문지, 시뮬레이션, 역할연기
- 아주 정밀하게 짜여진 조사계획이 있어야 함
③ 행동평가
- 훈련에 참여한 사람이 실제 현직 수행능력 면에서 훈련 프로그램에 참
행동문제에 관한 4개의 문항
우울과 불행감에 관한 4개의 문항
신체적 통증과 공포에 관한 4개의 문항으로 이루어져 있음
한국 아동 청소년 행동평가척도
국내외에서 가장 널리 쓰이는 도구
대상: 4~17세 아동과 청소년
부모 보고형
2개의 척도
사회능력척도와 문제행동증후군 척도로 구성되
평가하는데 중요한 자료가 될 수 있다는 점에서도 본인의 관심을 끌었다.....(중략)
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3) 교육현장이나 생활현장에서 일화기록법을 직접 실시한 기록과 결과
① 직접 실시한 기록
본인은 35세의 남성으로 현재 한 집안의 가장이다. 예쁜 딸과 듬직한 아들이 있는데 아들의 이름은 ‘영웅’
문제해결능력, 지남력, 주의 및 집중력, 판단력, 시공간 능력 그리고 사회적 능력 등의 퇴화 현상이 일어난다. 둘째, 신경정신과적 증상으로 인격장애가 나타난다. 우울증, 공격성, 무기력, 무관심 등을 보인다. 셋째, 기능능력의 장애 현상을 나타낸다. 신체적 일상생활 동작능력과 수단적 일상생활능력
환자에서 흔히 발생하는 것으로 불안, 초조, 배회 등의 행동장애나 지각(perception), 사고(thought), 정서 등의 정신장애에 의해 발현되는 증상을 말한다. 행동증상은 환자를 직접 관찰하여 확인하며 정신증상은 환자나 함께 살고 있는 가족들과의 면담에 기초하여 임상특징 및 문제점들을 기술하게 된다.