성인ㆍ청소년을 함께 모집하는 경우도 있다. 학력인정평생교육시설학교에서 고등학교 과정에 성인의 연령별 현황을 살펴보면, 45세 이상이 6,291
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2. 고등학교를 졸업하지 못한성인을 대상으로 한고등학교학력취득 교육현황의 문제점
첫째, 고등학교학력취득 교육기관이 경기도, 서울, 부산
학교가 교육기관으로서의 기능을 제대로 수행하지 못한다는 비난의 목소리가 높기 때문이다.
(2) 기술기능이론
오늘날과 같은 산업사회에 있어서는 누구나 어떤 종류의 직업을 갖게 마련인데, 과학기술의 부단한 향상 때문에 직업기술의 수준이 계속 향상됨에 따라 사람들의 학력이 높아질 수
고등학교. 기존의 실업계고등학교를 발전시킨 고등학교로, 자동차·기계·중장비·세공·요리·전통공예·보건기술 등 다양한 분야의 실력자를 양성한다. 제17대 이명박 정부의 '고교 다양화 300 프로젝트' 중 핵심 과제다.
추진 배경으로는 전문계고 졸업생들이 중견 기술인력으로 성장할 수 있도록 직
한 경험을 가르쳐주는 사람에 대한 말로 학예가 뛰어나 사람에 대한 존칭어다. 스승은 대체로 생의 전환점을 이루는데 큰 영향을 준 사람으로 꼭 교사나 교육자에 국한하여 사용하는 것은 아니다.
반면에 교사는 특정한 직업인을 일컫는다. 즉 교육을 업으로 삼아 정규학교에서 학생들의 학습경험을
? 대안교육이란 구체적으로 무엇이며, 기존의 학교교육에 대한 진정한 ‘대안’이 될 수 있는가?
본 글에서는 이러한 질문들에 초점을 맞추어 학교교육의 특성과 한계를 살펴보고 특성화학교를 중심으로 하여 대안학교의 현황을 파악함으로써 대안교육이 갖는 한계와 가능성을 짚어보기로 한다.