중국어구사능력과 과연 일치되느냐라는 문제이다. 예를 들면, HSK9급 고급증서를 취득한 학생이 반드시 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 번역이 모두 뛰어난다고 평가할 수 있는가의 문제이다. 지금 현재 전국 다른 고등학교의 중국어 선생님들, 특히 중국언어학 전공의 선생님들도 자신과의 중국어교육체계
교육은 중국어교육에 있어서 필수적이라 할 수 있다.
우리는 문법교육이 필수적이라는 입장을 가지고 이제 막 중국어를 배우기 시작하는 학생을 대상으로 한 초급 중국어의 문법항목은 어떻게 분류되어 있으며, 현행 중, 고등학교 교재인 중학교 생활중국어 你好와 정진출판사, 시사출판사의 중
교육은 그동안 지나치게 독어․불어 중심으로 운영돼왔다고 해도 과언이 아니다. 물론 과거사와 관련해 일본에 대한 뿌리 깊은 적대감이 일본어를 기피하게 했고 사회주의 국가 중국과의 오랜 국교 단절로 중국어에 대한 관심도 적었던 탓이다. 그러나 최근 상황은 많이 바뀌고 있다. 현재 고등학교
중국어과, 일본어과, 독일어과, 프랑스어과 이렇게 5개의 과로 나누어져 있으며 한 학년 당 10학급씩 총 30학급이 운영되고 있다. 3년간 3개 국어를 배우게 되며, 3개 국어 모두 기본이수단위와 원어민 회화수업, 심화과정을 배우게 된다. 서울외고는 타 외국어고등학교와 달리 회화 수업에 비중을 많이
교육활동으로 편성한다.
Ⅱ. 교과재량활동의 개념
교과 재량활동은 선택 교과 학습에 우선 배정한 후, 국민 공통 기본 교과에 도 할애토록 하고 있는데, 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습이란 10개의 국민 공통 기본 교과, 즉 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술,