과거제도의 배경
“능력과 덕을 갖춘 사람을 선발하여 관사에 임명한다.” 는 공자의 사상적 배경을 토대
로 실제로 황제 전제제도의 성립을 위해 시행되기 시작하였다.
군현제의 활성화와 중앙집권적 중앙정부에 황제만을 위한 엘리트 관료의 필요성에 의해 생겨났던 것이다.
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고려시
고려의 문교와 유 학교육에 지대한 공적을 남겼다.
서당
-일반민중의 교육기관으로 사립초등교육기관이다,(고구려 경당에서 기원)향선생이 있었고 부락민들의 비교적 자치적인 운영이었다.
* 고려의 과거제도와 교육
-과거의 시초: 신라의 독서삼품과, 고려4대 광종 때 후주인으로 귀화한 쌍기
과거제도를 채택했다. 수나라의 과거제도는 당나라로 계승되어 확립되었고, 이후 중국의 주도적인 관리 등용 제도로 발전했다.
◎ 우리나라의 과거제도 도입
중국의 과거제도가 우리나라에 처음 도입된 것은 고려 광종9년(958)이다. 이때 후주에서 귀화한 쌍기의 건의를 받아들여 실시했는데, 중국
과거시험(과거제도, 과거)과 고려 광종
1. 광종의 전제개혁
광종개혁의 핵심은 첫째, 유교적 통치이념의 실현을 위한 왕조체제의 정비와 관료층의 형성이며 둘째, 통치질서를 위협하는 구호족세력에 대한 제거이다. 광종의 제도적 개혁은 광종 7년 백관의 의관을 중국제도에 따르게 하였으며, 쌍혜
Ⅰ. 개요
고려시대에 나타난 중요한 교육적 특징은 본격적인 과거제도가 성립되었다는 점이다. 물론 통일신라 원성왕 시대의 독서삼품과도 과거제도의 일종이라고 할 수 있으나, 본격적인 과거제도는 고려 광종 시대(958년)에 중국 후주(後周) 사람인 쌍기의 건의에 따라 실시되었다고 보아야 한다.