학습자나 학부모, 동료들까지 확대되어야 함을 주장한다. 평가의 주체를 기준으로 평가 방법을 분류해 보면, 자기 평가, 교사 평가, 협의 평가 등으로 나눌 수 있다.
자기평가는 평가의 주도권을 학습자에게 두는 평가로 의미 구성의 주체이자 평가자인 개별 학습자의 주도성과 정체성을 강조한다. 학
과정의 주요 특징
제7차 교육과정의 기본 방향은「21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성」으로, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육의 충실, 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습중심의
과 학생의 교육적 필요를 수용하고, 학생과 학교의 교육과정 편성ㆍ운영의 자율성을 확대하기 위하여 확대, 신설되었다.
재량 활동은 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구분하고 교과 재량 활동은 선택과목(한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어)과 국민 공통 기본 교과의 보충ㆍ심화 학습 시간으로
기술집약적 사회로 옮겨가는 데 대한 인력수급적 교육체계로 옮겨가야 한다는 것, 특히 이제까지 사장되어온 여성의 노동력이 기술집약적 측면에서 활성화되는 교육과정구조와 체제를 갖추어야 할 필요가 절실한 상황이 되었다고 할 수 있다.
ex) 가정기술의 남녀 공통과목으로 설정
③ 모든 직종
과에서 배우게 될 전 과정을 사전에 알게 하고, 개인의 성취 수준에 따라 다음 단계로 스스로 진행할 수 있도록 계획한다.(소집단 협력학습, 개별화 학습) 이를 위해서는 교사의 체계적인 가이드와 지도 방안 마련과 실습 기자재의 개방, 능력별 수업에 적합한 평가 방안에 대한 고려가 반드시 필요하다.