기존교과서재구성한 교과서
66쪽
ꏊ소단원제목은 “1.하나씩 따져 보며”로 되어있다.
ꏊ단원 아래의 글상자에 “이처럼 글의 전체 내용을 알 수 있게 하기 위하여 붙인 이름을 글의 제목이라고 합니다.”라는 문장이 있다.
ꏊ학습활동 문제 1번 “1. ‘새들의 집짓기’라는 제목만 보고
단원을 가지고 교과서를 재구성해 보았다. 재구성한 내용을 바탕으로 각 차지 별로 지도안을 계획해 보아 현장에서 이 교과서를 사용하는 데에도 어려움이 없도록 하였다.
‥……………………본론……………………‥
① 기존교과서 분석
6-2 첫째마당 => 마음의 결을 따라
◆ 대단원의 개관
과정의 내용을 다시 알아보는 것으로 ‘다시 알아보기’, 심화 과정은 기본 과정에서 학습한 내용에 대한 깊은 사고를 요구하는 것으로서 ‘좀 더 알아보기’와 기본 내용을 실생활에 적용해 보는 것으로서 ‘실생활에 적용하기’로 제시하여, 학생들이 알기 쉬우며 학습 내용과 제목이 부합한다.
교과서단원 목표 (대단원, 소단원)
-교육과정 해당 영역 가운데, 어떤 지도내용과 관련되나?
-관련된 지도 내용을 현장에서 잘 적용할 수 있게 효과적으로 구체화 시킨 것인가?
-교과서단원 목표와 교육과정 지도내용 가운데 몇 개로 한정하여 치중된 경향은 없나?
② 대단원 도입면의 삽화와 문자
단원 : 4학년 2학기 다섯째 마당. 가슴을 열고
읽기 교과서 (교과서 124~ 151) (1~6차시)
2. 기존의 단원 개관
4학년 2학기 다섯째 대단은 친교적 언어 사용 상황을 전제로 하여, 경험한 일을 시간의 차례에 따라 쓰면서 4학년을 정리하고, 책을 끝까지 읽고, 내용과 느낀 점