단체를 가지고 있다는 것이다.
그러나 실질적으로 우리나라의 교사에게 갖춰져 있지 않다.
전국교직원노동조합(전교조)
교직원들의 지위 향상과 권리 획득 및 교육 여건의 개선을 도모하려는 노동조합.
설립연도 : 1989년 5월 28일
구분 : 노동조합
소재지 : 서울 영등포구 당산동 6가 121
단체를 가지고 있다는 것이다.
그러나 실질적으로 우리나라의 교사에게 갖춰져 있지 않다.
한국교원단체총연합회(교 총)
교원의 사회적·경제적지위 향상과 교권의 옹호·확대 등을 위해 조직한 전국 교직자 단체.
구분 : 교직자 단체
설립연도 : 1947년 11월 23일
소재지 : 서울 서초구 우
단체행동권이 인정되는 나라가 있는가 하면, 인도네시아처럼 단 하나만의 교원단체가 인정된 강력한 중앙집권적 행정체제를 가진 나라도 있다. 교육은 백년지대계로서 국가발전의 원동력이 된다. 따라서 교육을 담당할 우수교원을 확보해야 하며, 이를 위해서는 교원을 선호할 수 있도록 교원의 지위
위한 투쟁과정에서 신분상의 불이익을 당한 경우는 허다했으며, 대표적인 경우가 전교조설립과정에서 발생한 대량해직사태였다. 이러한 측면에서 교원 노동조합의 법적 인정은 교원의 사회경제적지위 향상과 함께 교원의 신분보장을 통한 ‘교육의 자율성’ 확보에도 크게 기여하게 될 것이다.
역할과 기능이다. 여러 사례 중 각 단체의 추진과정과 노선 등이 극명하게 차이가 나는 사례를 직접 싣기로 하였고, 세 가지 교직단체 중 현재 우리나라에서 주류라고 볼 수 있는 한국교총과 전교조가 가장 첨예하게 대립했던 교육행정정보시스템(NEIS)에 관련된 논의와 교원평가제도에 대해 심도있게