4. 과제분석이 교수설계에 주는 영향
-교육을 통하여 성취시키고자 하는 지식이나 기능 등의 모든 성취목표를 확인.
-교육 요소나 목표들 중에서 불필요한 것은 제거.
-논리적으로 계열화 되어있고 조직화되어 있는 수업에 의하여 학습 파지의 효율성을 증가.
-교육프로그램을 개발하는 전문
지도서는 교사가 달성하여야 하는 일련의 교수목적과 구체적인 교수목표를 포함하고 있다.
2) 일반적인 교수목적은 학생의 실제 수행 수준과의 비교를 통하여 새로운 형태로 재진술 될 수 있다. 즉 기대하는 바람직한 수준과 실제 수준과의 차이를 분석하여 이것을 교수목적으로 설정하는 것이다.
교수공학은 수업과 학습이라는 실제적 과제를 해결하기 위하여 인간 학습에 관한 과학적 지식을 적용하는 것이다.
미국교육공학회(1977): 교육공학이란 인간 학습에 포함된 문제들을 분석하고, 그 해결책을 구안하여 실행하고 평가, 관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직을 포함하는
교육공학은 연구나 학문 분야 일 뿐만이 아니라 하나의 실천 영역으로 매체나 기술의 성공적 활용을 위한 윤리적 측면의 중요성 대두
- 학습 촉진: 교육공학은 학습목표 혹은 학습 과제유형의 다양성을 고려할 때 어떻게 이런 학습 목표를 달성할 것인가에 관한 학습 과정의 촉진을 다룸
- 중