교육을 실시한다는 사회의 불만 섞인 목소리가 주축이 되고 있다. 점차 학생들 사이에서도 대학에서 배운 것은 사회생활에 써먹기 힘들다는 인식이 퍼지고 있으며 취업을 위해 졸업 후 다른 학과로 재입학을 하거나 대학 밖의 새로운 형태의 교육훈련, 양성기관 등을 찾아 실질적이고 전문적인 기술을
대학도서관, 각종 기업체 연구소, 언론기관 등의 기술정보실 및 DB개발관련 분야에서 정보전문가로서 활동하게 된다.
<교과과목>
문헌정보학개론, 출발 및 도서관사, 정보자료목록법, 정보자료분류법, 공공도서관경영, 지식정보센터경영, 정보시스템론, 디지털도서관론, 미디어센터경영, 도서관과인
문화의 영향을 말하기도 한다. 가장 일반적으로 말하자면, 교육은 “인간이 성숙하게 되도록 이끌고, 그가 자신의 모든 능력을 발휘하고, 가능성을 실현하면서 궁극적으로 자신의 인간성을 발견하도록 돕는 모든 조치 및 과정”이라고 할 수 있다. W. Bőhm이 내린 정의. 교육학개론-인간, 교육 그리고
교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의
1. 서론
저번 협동과제였던 '교육학개론 관련 도서 정리'를 통해 교육학에서 다루는 여러 주제와 논점에 대해 개괄적인 이해를 할 수 있었고, '다문화교육'이라는 흥미 있는 주제를 도출해낼 수 있었다. 구체적으로 말하자면, 전 고려대학교 교수였던 김정환 교수님의 교육학개론의 목차