Ⅰ. 서론
산업사회에서 지식기반경제사회로 이행되면서 한국교육이 지니고 있는 주요 문제는 교육투입에 비해 상대적으로 낮은 교육산출, 학습자의 창의성을 신장시키지 못하는 교육, 공급자 중심의 교육체제, 평생교육의 이념이 미흡한 학교 중심의 교육체제 등이다. 이러한 우리 교육의 취약성의
교육과 사회를 서로 관련시켜 연구하는 것이 바람직하다고 보는 여러 분야 학자들이 교육현상을 새로운 시각으로 연구하는 계기가 되었다. 교육을 사회와 별개의 것으로 생각하여 교육에 미치는 사회의 영향을 간과하거나, 반대로 교육을 사회적인 상황에 완전히 종속시키는 것으로 생각하여 교육의
교육'이 가장 대표적인 예
*교육을 내재된 의미를 중심으로 정의하고 있으므로, 다소 좁은 관점
④기능적 정의: 교육을 수단적 가치(도구)로 인식하고, 교육이 수행하는 외적기능을 중심으로 정의하는 방식
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1. 교육행정의 기초
1)교육행정의 개념
(1)교육행정의 정의
①일반적 정
교육비 격차 확대 현상은 사교육의 영향으로 학교교육 성과의 공정성이 의심받으며, 계급?계층 재생산의 통로가 될 수 있음을 시사한다. 따라서 본론에서는 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은 무엇이며, 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해 구체적