문제(problem)를 해결해 나가는 과정과 결과를 통해 자기 주도적으로 학습하는 학습모형이다.
2. 문제중심학습의 특징
① 실제 사례를 중심으로 형성된 문제를 통한 수업 진행
② 학생중심의 학습, 학생들이 학습목표를 스스로 도출
③ 수업방법은 토의와 학생간의 협동적 작업
④ 충분한 시
문제를 처음으로 제기한 사람은 Plato이다. 그는 『테아이테토스』
(Theaitetos)에서 앎(epist me)에 개념과 본질을 밝히려고 하였다(서울대학교 교육연구
소, 1998). 근대에 들어와 인식론은 유럽 대륙의 R. Descartes로부터 시작되어 B.
Spinoza, G. W. Leibniz로 이어지는 합리론(合理論; 또는 이성론(理性論))과 영국
교육현장에서 적용해서 실시했던 실제사례를 바탕으로 구체적인 안내서의 형태를 지향하여 학교현장에서의 적용가능성을 제고하는데 주력하였다.
인터넷을 활용하는 정보화시대의 교수학습 모형에서 반드시 먼저 고려해야 할 점은 어떤 학습이론에 기초하여 구체적인 교육방법을 결정해야 하느냐
Ⅰ. 개요
인터넷활용 문제중심학습은 구성주의 학습이론을 가장 충실히 반영한 수업모형으로써 교수자가 개발한 홈페이지를 가상수업 공간으로 구성주의 학습이론에 입각한 문제중심학습 활동이 이루어지는 교육방법이다. 이러한 교수학습 모형은 학습자가 경험하는 세계는 존재하나 그 의미는 학
인간은 태어나서 환경과 접촉을 하면서부터 지식구성이라는 활동을 시작한다. 예를 들어, 갓난아이의 경우에도 자신을 돌봐주는 엄마와의 관계를 통해 엄마에 대한 개념을 정립해 나간다. 이때 아이가 경험하는 엄마와의 관계에 따라 각 갓난아이들이 지니는 엄마에 대한 개념도 다양하게 이루어지는