대안학교 섬머힐이 개교 80주년을 맞이하자 전 세계에서 150여명의 섬머힐 출신들(Summerhillians)이 모였었다. 매년 전교생수가 70여명인 이 학교는 한해 졸업생 수 평균이 6~8명으로 매우 적을 수밖에 없는데 여기서 교육받은 이 150여명의 섬머힐 출신들은 어떠한 성향과 직업을 받는 지 아는 것은 이 학교교
학교는 스스로 자기의 존재 이유인 ‘교육’을 기꺼이 포기하기에 이르렀고, 주체하기 힘든 삶에 부대끼는 학생들은 점점 더 본드와 약물, 폭주와 같은 ‘일탈적 행동’을 탐닉하게 된다.
-문제제기
학교교육에 대한 우려의 목소리가 높아지면서 틈새교육으로 등장한 대안학교에 대해 사회적 관
교육으로는 '인간화' 교육을 할 수 없다는 생각에서 출발한다. 한가지 주의할것은 한편에서는 대안교육을 두고 제도교육에 무관심하다라는 이야기를 한다. 하지만 이것은 '대안'이라는 이름에서 연유한 오해이다. 현실적으로 우리 아이들 중 절대 다수가 제도권 학교에 다니게 된다. 현실이 이러한데
학교에서 과제를 스스로 처리해야 하고 자신의 행동에 대한 책임을 지게 함으로써 습득된다.
- 이는 좌석을 분리시키고 부정행위를 할 수 없도록 감시하는 가운데 치러지는 공식적 시험을 통해 습득된다.
2) 성취성(achievement)
- 성취성은 학생들이 할 수 있는 최선을 다해 그들의 과제를 수
교육과 학교에 대한 개념과 가치관 정립을 할 수 있는 좋은 기회라고 생각하여 관심 을 가지고 공부하게 되었다. 특히 조별활동 중 6조에서 ‘공교육의 위기와 탈학교 논쟁’ 이라는 주제를 가지고 발표준비를 하면서 지금까지 접해왔던 공교육과 현재 힘겹게 싹을 틔우고 있는 대안학교들에 대해 조