Ⅰ.서론
1. 연구 목적
현재 사회적 이슈 중 하나는 “양극화 현상”이다. 이는 교육계에도 커다란 영향을 미치고 있으며 교육의 양극화는 사회, 경제, 문화적인 계층 간 부의 세습을 야기하기에 문제가 더욱 심각하다 할 수 있다. 이는 사교육의 증가를 불러일으키며 사교육이 전체 교육 시장의 상
교육을, 열등생에게는 따라 가기 힘든 수준의 교육이 되고 있는 것이 사실이다. 이러한 공교육의 단점을 보완하는 것이 사교육인데 하지만 이것은 역으로 공교육이 사교육에 비해 한발 뒤처지는 학습이 됨으로써 학생들의 학교수업에 대한 흥미를 떨어뜨리고 공교육의 위기를 초래하는 부작용을 발생
교육과정은 3년부터 그 이상까지 본인의 선택에 따라 차별화된다. 핀란드의 모든 대학은 국가 재정으로 운영되기 때문에 국립대의 성격을 띄고 있다고 봐도 무방하다. 대학 내 서열이 존재하지 않으며, 대학 수업료가 무료이기 때문에 원하는 시기에 언제든 다시 공부하여 대학에 들어갈 수 있고, 학생
학생들을 대상으로 1:1 개별면담을 실시 (역할: 원 봉주)
⑤ 한국 사회의 교육 풍토가 학생들에게 끼친영향 설문조사 (역할: 정 혜정)
⑥ 수학 과목 선행학습 방법과 분류간의 성적비교 (역할: 박 지혜)
[탐구/ 문제해결]
① 부모님 대상으로 부모의 교육열에 대한 설문조사
고등학교 1학년은 초등학교 1학년부터 시작된 국민공통 기본 교육과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개 기본교과를 중심으로 우리나라 국민으로서 갖춰야 할 기초적, 공통적, 일반적, 핵심적 지식과 기능