교육과정및평가방식, 입시제도비교
3.1. 한국의 교육제도
3.1.1. 교육과정한국의 중·고등학교의 교육과정은 다음과 같다.
중학교
고등학교
교과
과학, 공통과학, 국어, 기술·가정, 도덕, 미술, 사회, 역사, 수학, 영어, 음악, 체육
보통 교과
국어, 수학, 영어, 사회(역사/도덕 포함), 과학,
억제 등이었다. 그리고 2000년 이후에 내신 전형 방식이 확대되면서 입시 경쟁의 역기능에 대한 대안으로서 평준화 요구를 수렴, 확대되기 시작하였다.
그러나 평준화 정책이 학교 서열화를 완화한다는 정책목표에도 불구하고 여전히 지역 간, 학군 간 학력차가 존재하며 이는 각 지역의 사회경
및 석사학위까지 수여하고 있다.
최근 폴리테크닉에서 이름을 바꾼 대학교를 제외하면 현재 영국에서는 모두 47개의 대학교(잉글랜드 36, 웨일스 1, 스코틀랜드 8, 북아일랜드 2)가 있다. 영국대학의 학부 코스는 3년으로써 짧은 대신 매우 집중적인 교육을 시키며 석사 과정은 1년이다.
A-Level이 대학 1학
함으로써 아동의 권익을 최우선으로 하여 다양한 사회복지 및 아동복지 제도 속에서 보육 정책을 실시하고 있다. 또한 구조적 질이나 과정적 질 그리고 소비자의 질 관점에서도 스웨덴 보육의 질은 세계 최고의 수준으로 평가되고 있다.
한편, 우리나라에서는 여성의 사회 진출과 더불어 1990년대부터
및 기대효과 – 메가스터디
1) 출산율저하
출산율 저하로 인하여 국내 교육 대상 수요가 감소될 것으로 보이며 점점 중고생이 줄어들고 있으므로 이에 걸맞게 국내 시장에만 집중할 것이 아니라 가까운 외국 시장을 먼저 개척하는 게 좋을 것이라고 생각된다. 특히 베트남과 중국 등 교율열이 높