1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
▶교수와 수업
- 교수(teaching): 교사가 학습자의 학습목표를 달성하도록 사용하는 모든 기술의 총체
- 수업(instruction): 학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내외적 조건을 체계적으로 조정하는 과정
- Corey(1971)는 교수란 개인으로 하여금 특정한 활동을 나타내도록 학습하
교수의 변인
Dollard와 Miller의 4개 교수변인 : 충동, 단서, 참여, 보상
학생들의 학습을 촉진시키기 위해 교사와 학생 사이에 이루어지는 상호작용의 질과 내용은 무엇인가라는 분석을 통해 수업에서 가장 핵심적 변인으로 충동, 단서, 참여, 보상의 4가지를 들고 있다.
Reigeluth & Merrill(1979)의 교수변인 :
학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사 행동
1. 수업에 대한 계획
-Bloom(1956)이 제안한 교육목표 분류 체계
인지적/정의적/심동적 영역으로 행동 구분
-인지적 영역
: 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가
-정의적 영역 : 흥미, 정서, 태도
-심동적 영역 : 신체 사용, 사물 조작 능력
장된 반응 : 대답의 정확성과 수준에 따라 달라짐.
→ 추가적이고 구체적으로 확장된 피드백 상황이 학습자 의 이후 수행에 보다 긍정적 역할을 함.
미래의 수행을 향상시키기 위하여 사용되는 현재 행동에 관한 정보의 제공.
7. 모니터링(monitoring)
교사가 수업이 진행되는 상황을 이해하려