(다) 내적일관성신뢰도
① 반분검사신뢰도
한 번의 조사만을 통해 신뢰도를 추정해가는 방법으로, 설문지나 시험지의 문항들을 두 부분으로 나누어서 측정한다. 여기서 두 부분으로 나눌 때 설문지나 시험지의 문항은 랜덤하게 두 그룹으로 나누는 것이 좋으며, 각 그룹에서 개인별로 설문 문항
활용된 미디어 텍스트의 활용 사례를 제시했다. 또한 박수경의 논문은 실제 현장의 사회과 교수방법 분석과 사회 문화영역에 있어 미디어 교육의 활용 가능성을 제시했다.
또한 박장일(2002) 영남 사회과 교육연구회(2002),“7차 교육과정 사회교과의 탐구 학습과 가치 교육을 위한 인터넷 VOD 자료 개발”
사례연구법 사례연구법은 교육연구 방법으로 인식되어 왔으나 최근에는 학습자를 가르치는 수업방법으로 활용되고 있음.
의 이론과 실제
Ⅰ. 사례연구법의 정의
1. Jones(1979) : 수업방법으로서 사례연구법은 학생들에게 가설적이거나 현실적인 문제 장면에 능동적으로 참여하도록 요구하는
연구와 연역적 접근으로 대변되는 양적연구는 나름대로의 장단점을 지니고 있다. 이들 연구를 신중하고 적합하게 잘 활용할 경우, 교육 문제 해결에 많은 도움을 얻을 수 있다. 어느 한 쪽만을 추종하는 일방적 시각(tunnel vision)보다는 서로의 장단점을 파악하고, 연구의 속성에 따라 필요시 통합적인 접
연구는 현상학에 바탕을 둔 귀납적 접근을 따르고 있다. 이 연구는 교육연구에 있어서 질적 연구와 양적 연구의 특성과 자료 수집 및 분석 방법을 비롯한 핵심 아이디어를 다루고 있다. 질적 연구와 양적 연구는 각기 장단점을 지니고 있다. 교육실제를 개선하기 위해서는 양자를 서로 대립적으로 볼