질적연구와 연역적 접근으로 대변되는 양적연구는 나름대로의 장단점을 지니고 있다. 이들 연구를 신중하고 적합하게 잘 활용할 경우, 교육 문제 해결에 많은 도움을 얻을 수 있다. 어느 한 쪽만을 추종하는 일방적 시각(tunnel vision)보다는 서로의 장단점을 파악하고, 연구의 속성에 따라 필요시 통합적
행정조직기관을 운영하고 있는 것은 잘못된 일이라 생각한다. 반면에 새로운 수요로서 증가하는 노령인구와 여성인구의 사회적 진출에 대응하여 행정조직이 해야 할 일이 많다고 생각한다. 이를 기구로 어떻게 반영하여하는가는 더 연구할 문제이지만 이 방면에 종사하는 인력이 많아져야 하고, 기구
연구와 노력으로 보다 과학적이고 체계화된 구급업무로 발전시키는데 그 의의가 있다고 하겠다. 이에 따라 예방과 진압에 국한되었던 소방의 역할을 확대하고, 소방행정체제에 대한 관심을 고조시키는 계기가 되고 있으며 선진화된 사회일수록 안전에 대한 관심과 배려는 높아질 수밖에 없다. 요즘 대
연구에서 지각된 조직효과성을 기준으로 학교의 생산성, 적응성, 융통성을 들고, 생산성은 교육의 질과 양 및 능률이 그 구성요소가 되며, 적응성은 상징적 적응성과 행동적 적응성으로 나눌 수 있으며, 효과적인 학교는 산출과 효용이 양적으로 많고 질적으로 훌륭하며 적응성과 융통성을 보여주는 학
연구를 바탕으로 자세한 안내가 뒤따라야 할 것이다.
2. 평가 방법과 시기의 혼란
제7차 국어과 교육과정에서 도입한 평가 방법은 매우 다양해졌다. 종래의 교사 중심의 평가 방법을 떠나 학생 자기 평가, 동료 평가, 학부모 평가 등 다양한 평가 방법을 도입하고 있기 때문이다. 실제로 평가학습