서양역사에서의 교육철학
I. 고대의 교육
원시시대에는 생계유지, 정신적 불안감 해소가 삶의 중심이 되었을 것으로 생각되며, 경험과 모방을 통해서 삶의 기술을 습득했을 것으로 보인다.
고대의 교육은 그리스와 로마시대의 교육을 통해서 알아볼 수 있다. 그리스는 정치공동체인 수많은 도시국
서양철학이 무지와 경이 그리고 회의로부터 출발한 점에 반하여 인간의 고뇌와 초조, 비관과 좌절, 절망, 죽음 등에서 비롯되는 허무와 불안의 정조로부터 시작하였으며, 이를 극복함으로써 새로운 삶의 확신을 끌어내려는 것이 목적이었다. 《敎育哲學 및 敎育史》, 文炯滿 著, 螢雪出版社, 1991年 - p.30
♡1장. 교육의 의의와 목적♡
♡교육의 정의(P14)
①기능적 정의 : 교육을 무엇을 위한 수단으로 규정하는 입장으로 도구적 가치를 중시
․문화전수
*듀이 : ‘교육은 생활이며(education is life), 교육은 성장이며(growing), 교육은 계속적인 경험의 재구성(reconstruction of experience)이며, 교육은 사회화 과
2) 근대 서양의 사회 교과 교육의 역사성
서양의 철학은 곧 과학적 사고방식을 말한다. 현대과학의 요람인 논리적이고, 합리적, 과학기술의 바탕이 되는 사고방식은 그리스인의 철학적 사유방식에서 나왔다. 서양철학의 근원지 그리스는 바다에 둘러싸여 있고, 대륙간의 결절지로 상업이 예로부터