교육평가 - 임의평가임의평가는 객관적이고 과학적인 검토와 연구에 의하여 설정된 평가기준이 아닌 교사의 개인적이고 주관적인 판단에 의하여 임의로 설정된 기준에 의해서 이루어지는 평가를 말한다. 문제점은 평가의 기준이 교사에 의해서 임의로 설정된다.
Ⅲ. 교육평가 - 상대평가
표준점수
평가의 장점&단점
양적 평가를 하게 되면 객관성이나 신뢰성을 상당한 정도로 보장할 수 있고, 그 사용이 간편하고 용이하다는 장점이 있다. 그러나 특정준거에 대하여 구체적이고, 측정가능하며 수량화할 수 있는 경우에만 사용할 수 있다는 제한점도 있다.
Ⅱ. 교육평가임의평가평가기준이
Ⅰ. 개요
교육평가에서 어느 방법을 선택하더라도 관건이 되는 것은 타당성과 신뢰성이며 학생, 학부모, 학교, 사회 국가에 미치는 영향이다. 타당성이란 평가 목적에 부합하는 평가방법을 사용하여야 확보되고 신뢰성이란 측정오차가 없어야 보증된다. 만약 예체능계 대학에서 실기분야에서 신입생
평가, 실험적 설계방법의 평가와는 대조적으로 과정을 중시하고, 자연적 관찰을 통하여 실제 활동을 기술하고 해석하는 것을 강조한다. 교육평가의 유형에는 여러 가지가 있다. 우선 교육평가의 기본 철학과 지향점이 학생이 보여준 학업성취 결과의 상대적 서열이나 비교에 관심을 두느냐, 아니면 교
평가에도 다양한 목적과 그에 따른 여러 가지 형태의 평가가 있다. 이를테면, 성취도 평가, 형성평가, 진단평가, 수준 측정 평가, 숙달도 평가 선발 평가 등 다양하게 존재한다. 학교 상황의 경우, 가정 많이 사용되는 평가의 형태는 성취도 평가이다. 교육과정에 의거하여 일정 시간 동안 일정한 내용을