정보처리 과정이 비슷함을 알고 컴퓨터의 정보처리과정을 도입하여 인지과정을 밝히고자 하는 이론이다.
심리학자들은 몇가지 이유에서 정보처리의 개념을 채용하고 있다. 첫째로, 이 개념은 고도로 복잡한 과정을 분석하는데 유용하다. 예컨데, Newell, Shaw, & Simon (1958)은 인간과 비슷하게 문제해결을
정보처리이론은 자연과학의 발달로 컴퓨터가 등장하면서 인간의 인지과정과 컴퓨터 정보처리 과정이 비슷함을 알고 컴퓨터의 정보처리과정을 도입하여 인지과정을 밝히고자 하는 이론이다.
심리학자들은 몇가지 이유에서 정보처리의 개념을 채용하고 있다. 첫째로, 이 개념은 고도로 복잡한 과정
읽는다는 것 또한 매우 어렵다고 볼 수 있다. 따라서 그들이 한국어를 쉽게 읽을 수 있도록 다양한 교수 수업방법을 제시하여야 할 것이다. 이 장에서는 한국어교육학개론4공통 한국어 읽기 수업 원리를 기술하고, 읽기 수업 단계를 설명(읽기 수업 단계별 활동과 간단한 예를 포함할 것)하기로 하자.
적용, 유아교사의 전문성, 의사소통 기술 및 연구 능력 등이 유아교사에게 필요한 지식의 기초로 보았다. 이를 토대로 보면 유아교사에게 필요한 지식이란 유아교육과 관련된 이론적 기초가 포함되는 다양한 학습심리학 전반에 대한 이해와 교사 자신과 관련해 유아교육의 지식과 자신의 지식을 연관
정보를 선택, 해석, 통합의 노력을 기울임
-읽기에 적용: 글을 읽는 과정을 통해 문제를 발견하고, 이를 해결하기 위하여 노력하고 수정․ 보완하는 과정을 이행
본질에
대한 관점
-고전적 관점
-읽기=기호해독과정.
즉, 해독중심 읽기관.
- 읽기는 해독과 이해로 양분, 각각의 처리
-과정에