1. 통합교과 교육의 개념
통합교과 교육의 개념은 학문간의 통합(integration of disciplines)에서 찾아 볼 수 있다(Roberts & Kellough, 1996). 학문간의 통합, 즉, 교육과정의 통합이란 말은 진보주의 교육 운동이 교육계에 커다란 영향을 미칠 당시 교육과정을 논하는 과정에서 '학습 경험의 통합' 또는 '교육과정
교육법은 각 학년의 약 20%의 비율을 특수교육 대상아동으로 규정
● 초등학교에서는 일일 중 특수학급에서 교육을 받는 것은 드물다.
● 완전통합교육의 원점은 중학교를 기반으로 특수교육의 기본단위가 구성되어 있다.
● 중등교육학교는 11세~16세 아동을 대상 16~18세의 아동도 대상으로 하
교육의 연속성과 학생, 학부모와 지속적인 관계 형성을 얻을 수 있다. 교사는 8년이라는 시간 동안 아이들이 변화하고 발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때
과정이라고 보았다.
정체감은 일생을 통해서 이룩해야 할 중요한 문제이기도 하지만, 특히 청년기가 정체감 형성에 있어 결정적인 시기라고 할 수 있으며, 또한 청년기에는 정체감의 위기를 경험하게 된다고 에릭슨은 주장한다. 왜냐하면 이 시기는 아동기에 성인기로 옮겨가는 과도기이며, 이 시기
교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
◎ 대상 : 초등학생(6~11살) 교육 프로그램
1) 기초 한국어 과정
아프가니스탄 이주민 아동이 초등학교에 입학하면 일상적인 의사소통을 할 수 있는 한국어 능력과 교과 학습을 할 수 있는 한