교육이 이루어져야 하며 교육이 사회 전반에 걸친 계급의 격차를 없애는 데 크게 이바지할 것이라고 믿었다. Owen도 교육이 모든 국민에게 무상으로 이루어져야 한다는 국민교육제도의 조직을 역설하였으며 스스로 자신의 공장 안에 노동자와 자녀를 위한 학교를 개설하였고 최초의 유아학교를 설립하
1) 근대교육권 사상의 등장
(1) 시민권 사상의 확대
교육은 특권층의 권리가 아닌 보편적인 인간의 권리라는 인식이 확대되었고, 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재이며 인간의 권리는 타인에 의해 부당하게 처우 받거나 양도될 수 없다는 자연법사상에 의해서 시민권 사상이 확대되었다.
(2) 아
교육이란 말 자체부터 따져봐야 한다. 의무교육이라고는 하지만 우리나라의 경우에서는 실제로는 의무교육(compulsory education)이 아니라, 학교의무, 또는 취학의무를 뜻하기 때문이다. 학교의무, 취학의무는 현대사회로 넘어오는 근대화 과정의 산물이며, 그 역사 또한 그리 오래 되지 않는다.
학교의
교육부와 서울시교육청에서는 시범 연구사업으로 학교사회복지를 시작하였으며, 이후 지방자치단체와 사회복지공동모금회 등의 다양한 주체와 재원을 바탕으로 확대 발전해왔다. “이 과정에서 학교사회복지는 학교생활적응, 학교건강성, 자아존중감의 향상, 근대 문제 개선과 징계율 감소, 폭력 관
결손가정의 아동이 증가하게 되었고 가정에서의 아동양육의 기능은 약화되었으며 아동방임은 날로 증가하였다. 이에 따라 일요학교가 설립되었는데 이는 영국에서의 공교육의 기틀을 마련하는 계기가 되었다. 1884년 런던에 아동학대예방협회가 설립되었고 이어 1889년 아동학대방지법이 제정되었다.