통합시킴으로써, 지식 내용의 전체성을 통합 지향하는 학습방법이다. 7차 교육과정의 국어과 ‘성격’이나 ‘목표’에는 언어 교육의 통합적 성격을 명시하고 있다. ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문학, 국어지식’ 여섯 영역의 총체적 이해를 강조하고 지식, 기능, 태도가 유기적으로 통합되도록 운영하
나 표현 방식을 자신의 삶과 생활에 적용하고 활용할 수 있을 때, 그것이 우리의 삶이나 생활에 의미가 있는 것일 때. 문학에 대한 흥미는 배가될 것이며 즐거움 또한 동반할 수 있을 것이다. 즐거움을 위한 문학교육을 위해서는 그 문학이 우리와는 거리가 먼 전문가들만의 것이 아니라 언제든 우리의
생각해 보는 활동이 있다.
다. 국어 수업을 통하여 학습자의 국어 능력을 향상시키는 데 유용한 학습 경험을 제공하고, 이러한 학습 경험을 통하여 학습자가 자기 주도적으로 국어 능력을 향상시킬 수 있도록 계획한다.
학습경험은 난이도/통합성 고려하여 체계적으로 경험하도록 지도한다. 통합
학습 강화와 진로 및 적성을 감안하여 4개의 교과영역을 신설하고, 교과별 필수 이수 단위를 제시한다. 학기당 이수 교과목 수의 축소를 통해 학습 부담을 경감하고 의미 있는 학습을 위해 집중 이수를 확대한다. 기존 재량활동과 특별활동을 통합해 창의인재 양성을 위한 창의적 체험활동을 신설한다.