국어교육학회, 2008
이와 같은 설명문의 내용, 조직, 표현 면에서의 특성에 비추어보아 위에 제시된 글은 설명문의 특성을 어떻게 반영하고 있는가를 살펴보도록 하겠다. 먼저, '인식론에서의 지식의 유형'을 글의 화제로 삼아 선정된 화제 자체에서 필자의 주관이 개입될 여지를 줄이고 있으며, 사회
교육과정은 세계 선진 각국들이 국제 경쟁력을 갖춘 유능한 인재 양성을 위해 교육 개혁을 국가 정책의 최우선 과제로 추진하고 있어, 우리 나라도 국가, 사회의 발전을 위한 교육 혁신 정책의 추진이 긴요하다.
셋째, 미래 사회 변화에 따른 다양한 직업적 필요와 학생(수요자)의 소질, 적성, 능력과 다
국어교육의 중요한 자산이 될 것으로 보는 근거는 여기에 있다.
④ 만화 언어의 유형화와 그 원리 체계화
- 시사 만화만을 놓고 보더라도 그 네 컷 안에는 매우 다층적인 언어현상이 내재되어 있다. 즉 아주 간단한 메시지 전달을 의도하는 것에서부터 매우 폭발성이 큰 첩보를 과감하게 내보이는
분석의 실제
인터넷 대화의 상황에서는 참여자의 수에 따라 일대일과 그룹의 대화로 구분할 수 있다. 그러나 본 연구에서는 이러한 구분과 상관없이 자료를 사용하고자 한다. 이 두 상황에 따라 대화 전략이 달라지는 경우가 아니라면 본 연구의 목적에 필요치 않는 구분이기 때문이다. 또한 성별의
국어교육학개론』, 삼지원, 2005, p.244-246에서 요약 인용.
개념적 정의 : 의미를 변형하는 인지적 작용 과정
정서적 정의 : (상대방의 말을 듣고 판단하여) 개인의 내재 동기를 충족할 수 있게
언어적 또는 비언어적으로 표현을 하는 것
활동적 정의 : 화자가 의사소통 상황에서 언어적/비언