한국어교육이 이루어진다.
주제별로 프로그램이 다양하지만 체계적인 한국어나 한국문화 교육보다는 학업보충에 치우쳐 있는 경우가 많고, 간혹 한국문화 수업이 이루어지더라도 일회성의 체험형식에 그치는 경우가 많다. 또한 전통문화체험에 제한되어 있어 다문화가정 자녀가 한국문화를 이해
통한 문화적 동질성을 회복시키기 위해
넷째, 언어 순화 및 우리말 바로쓰기 운동을 적극적으로 전개해 나가기 위해
이번 학기 국어학개론 첫 시간에 본 EBS 지식채널에서 우리가 확인했던 것과 같이, 미국의 “서머언어연구소”는 지난해 세계 191개국에서 통용되는6,700여 언어 중 절반 이상이
그동안 긴장관계에 있던 남북한에 화해의 분위기를 가져다주었다. 6․15남북공동선언 이후, 남북한의 교류가 지금과 같이 활발하게 진행된 경우는 거의 없었다. 이러한 여세를 모아 남북 간 어문규정을 분석하여 서로 비교해 보고 이질화 된 민족어의 통일 방안에 대해 고찰하는 기회를 갖고자 한다.
교육학을 다루고, 기관장 명의의 수료장을 받게 되는 과정을 편의상 비학위 과정이라 부르기로 한다. 90년대 후반에 한국어교육에 대한 관심이 폭발적으로 늘어남에 따라 서강대를 시작으로 각 대학에 한국어교사 양성 과정이 생겨나기 시작했다. 2000년대 이후에는 국제 교류의 확대와 교환학생 프로그
삶을 주장하는 인간의 사물 인식 방법이자 의사소통 방식이며 표현의 기제이다. 일찍이 마크 트웨인은 "유머는 슬픔에서 나오는 것이지 기쁨에서 나오는 것이 아니다"라고 말하며 불합리한 사회의 부조리와 인간성의 비애에 대한 동정심과 이해심이 유머의 근본적 발현 동기임을 이야기하였다.