1) 조원들의 국어교육관
① 김훈남
학생시절 때, 진짜 열심히 하시는 국어 선생님이 계셨다. 국어를 너무 좋아 해서 1시간 이상 계속 이야기를 했었다. 질문을 하고 싶은데, 질문을 하면 뭔가 안 되는 분위기였다. 그래서 점점 모르는 건 많아지는데 질문도 할 수 없고, 재미도 없어지고 그래서 국어라
국어 문화와 문학 문화
(가) 문학 문화의 특성
① 국어 문화의 관점에서 문학을 수용, 창작한다.
(가) 문학과 문화
② 문학과 예술, 인문, 사회, 문화의 관계를 이해한다.
(2) 문학의 소통
(가) 문학 문화의 특성
② 문학의 소통 과정에 작용하는 규칙과 관습을 이해한다.
① 문학과 언어활동 및 매체
주몽신화, 제주 삼성신화 등이 있다.
‘전설’ 역시 오래 전부터 민간에 전해 오는 이야기로 반신반인, 귀신에 대한 이야기가 많으며 특정한 시간과 장소에서 일어나는 것이 그 특징이다. 또한 증거물이 존재하여 민담과 구별되며 신화에 비하면 다소 흥미 중심이라고 할 수 있다. 전설은 증거물의 범
국어과 교육뿐만 아니라 대부분의 교과 교육 방법에 있어서 해결하기 어려운 고질적인 문제이다. 국어과 교육과정에서는 실제 맥락 속에서의 창조적인 국어활동 능력과 태도를 기르는 것을 핵심 목표로 삼고 있다. 여기서 '창조적인 국어활동'은 참신한 발상과 개성적 표현은 물론, 표현하는 내용의
국어생활이라는 맥락 안에서 문학을 이해하려는 노력으로 보인다.
문학에 반영된 국어 문화와, 문화적 규칙과 관습, 문화와 인접예술, 문학과 매체간의 관계를 문학 문화의 특성과 인접영역으로 세분하였는데, 이를 문화로 묶고, 학습량을 줄였다.
한국문학의 특질과 흐름은 한국 문학에 대한 이