상실되어가는 자의식을 회복하고 인간화된 학습의 환경과 과정안에서 인간은 인간이 될 수 있음을 보여줄 수 있다. 비 지시적 모형은 비 위협적 학습풍토를 조성하고 자기 인식(정체성 형성)의 과정을 베풀어 줌에 큰 공헌을 하고 있다. 이런 장점 등을 기독교교육에서도 수용하고 행해져야 한다.
교육의 정의
(1)교육의 방식
①기술적 정의: 교육의 가치를 제시하기보다, 교육현상을 자연과학적(가치중립적․객관적)으로 파악
②조작적 정의: *이 입장에서는 교육을 '인간행동의 계획적 변화'라고 정의함(행동주의 심리학적 입장)
*상호과정(조작하여 변화시키는 과정)의 실제성을
있다. 자신을 숨기고 남을 비방할 수 있는 인터넷을 통해 비난, 모욕, 모략, 인신공격, 저주, 비방, 욕지거리가 난무하고 있다. 요즘 각 학교에서 학생들이 교육기관 관련 또는 학교 홈페이지의 게시판을 통하여 교사들의 교권을 침해하는 언행으로 인해 홈페이지 존폐여부에 고민하는 경우도 있다.
교육이 제 역할을 발휘하지 못하는 원인이 되는 것이 부모와 자녀간의 문화차이 및 세대차이가 좁혀지지 않으므로 일어난다. 그러므로 교회에서의 가정 사역 또한 문화라는 관점을 무시할 수 없는 부분 중의 하나이다. 이러한 문제들을 분석하고 극복해 나아갈 수 있는 실제적인 프로그램을 제시해 보