1. “말씀”과 기독교교육 - 제임스 스마트(James Smart) :
제임스 스마트는 “기독화”를 장으로 하는기독교교육을 “말씀”이라는 중심 개념으로 풀이한 학자로서 하나님의 “말씀”이 기독교교육의 근본적인 장이 되어야 한다고 주장했다.
(1) 신의 말씀과 신앙 - 교육신학적 구조 :
제임즈
교육사에는 크게 두 조류가 있는데 그 하나는 교육의 전체주의이다. “사회” 혹은 “국가”를 인간 자아위에 그리고 선행하는 관계로 풀이하는 흐름이다. 다른 한 조류는 교육의 개인주의라고 부를 수 있다. 교육의 전체주의와는 정반대의 입장을 취하고 있다. 교육의 개인주의는 인간 자아를 “사회
교육 운동자들에게 일대 도전이었다. 그 이유는 첫째로, 바르트의 사상에서는 하나님의 말씀이 강조되었고 기독교교육의 기준은 성경 안에 계시된 예수 그리스도였다. 교육의 주제는 듀이나 코우가 강조하였던 ‘인간 삶의 정황’대신에 성경을 교육과정의 주제로 삼을 것, 둘째로 바르트 신학에 근거
, 주로 기독교의 사상 내용이 모든 철학의 중심과제가 되어 왔었기 때문에, 철학 은 자연 고대나 근대처럼 이성의 독립된 학문성을 상실했다. 그 대신 신학을 위한 방법 론이 되거나, 그렇지 않으면 신학적 문제를 해명하는 도구로 되지 않을 수 없었다. 따라 서 중세기 전반에 걸쳐 이성과 신