기술을 검토하고 숙제를 평가하여 그 결과를 통합한다.
예시 - 6영역 <개인적인 문제해결기술>의 하위 영역 <도움 요청하기>
- 학업적인 어려움으로 인해 자존감이 낮고, 또래 학생들에게 무시를 당할 수 있는 학습장애학생들은 본인 스스로 해결할 수 없는 어려운 상황이 닥쳤을 때 주변의 친구들에
학습에 의해서도 가능.
1)연령에 따른 변화; 직접적, 구체적-->추상적. 대상물과 관련된 공포-->신체상해의 공포. 공포의 발달은 아동의 인지발달은 물론 사회적 및 성격발달과 밀접하게 관련.
2)학교공포증
2.심리 생리적 장애(정서적 긴장에 의해 야기된 신체증상이나 질병을 의미)
천식, 섭식장애(
질문에 대답하고 왜 각각의 이름을 선택했는지 생각해라.
구성원들과 그들의 가족을 위한 연회를 기획하기 위해 당신이 선택한 4명의 대표자를 써라.
신입구성원을 이끌기 위해 당신이 부탁한 2명의 이름을 써라.
장애아동을 위한 활동을 기획하기 위해 당신이 요청한 2명의 구성원을
게임은 사고 발달의 필연적인 산물로서 아동들은 놀이를 통해 사물과 사상에 대한 원시적이고도 자기 중심적인 관점으로부터 객관적이고 합리적인 관점으로 되어 간다고 하였다.
게임은 규정된 행위와 규칙이 있기 때문에 아동에게 신체적, 지적, 정서적, 사회적 성장 발달의 기회와 소중한 학습의 기
사회적 관계가 좋지 못하여 학습기능에 영향을 끼 치는 행위 발생
- 만성질병으로 인한 적응 장애 초래
- 아동학대나 무시
- 발달장애와 관련된 특수 요구
- 건강문제에 대한 의학적 처치 부족
- 임신
- 빈번한 감염성 질환 감염
팀일원
team member
• 학교보건 활동 시 보건교사 혼자