교육의 전 과정을 수행하게 되는 경우가 비일비재하게 발생->엄청난 비용, 시간, 인력의 낭비를 가져오고 실패작을 양산
- 수행분석과 교육내용 분석에 해당하는 절차에서 면밀하고 정교한 작업이 이루어져서 교육프로그램의 전체적인 체계가 완벽하게 수립되어야 함, 그 중 DACUM과 역량기반 훈련과 개
모형화
-모형 : 가장 중요한 부분을 포착하는 표상
-과학자 : 공기와 다른 기체들을 작고 단단한 입자로 모형화
ex)ⓐ기체에 대한 입자 상호작용 모델 : 네온과 같은 기체에 전하가 걸리면 빛을 발하게 되는 이유 설명 시 유용
ⓑ지도 : 일종의 모델
-우주에 대한 현재의 이해내용을 포착하기는 하지
모형을 사용하여 상황평가, 투입평가, 과정평가, 산출평가가 진행된다.
본 평가 계획안은 먼저 프로그램의 배경과 프로그램의 목적 그리고 세부목표가 무엇인지, 프로그램에서 이루어지는 구체적인 활동은 무엇인지를 구체적으로 알아본다. 다음으로는 프로그램을 개선시키고자 하는 평가의 목적
체계가 구축되고 있으며 다섯째로는 교육부가 학교 교육에 매달리기 보다는 전 사회적인 교육 활동을 관리하고 책임지는 부서로서의 역할을 맡는다는 것이다. 마지막으로 이제는 중앙정부뿐만 아니라 지방 정부 혹은 지역 등도 평생학습의 촉진을 위한 다양한 활동을 벌이기 시작하여서 많은 평생학
체계적인 인적자원개발을 계획하는 데 필요하다. 해당 교육훈련이 반드시 필요한 것인지, 교육훈련을 통해 문제를 해결하는 방안을 마련할 수 있는지 등을 확인함으로써 교육훈련의 타당성을 검증할 수 있기도 하다. 이에 본론에서는 교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 요구분석 모형의 장단점에