인간은 언어라는 매개체를 통하여 모든 사상, 감정, 의도의 심적 내용을 상호간 교류, 전달하며 상호작용, 상호 접촉하면서 사회생활을 성립할 수 있다. 어휘를 언어학적으로 분석해 볼 때 성인이 사용하는 어휘와 학생이 사용하는 어휘는 그 성격이 다르다. 성인의 어휘는 고정적인데 반하여 학생의 어
Ⅰ. 매트뜀틀운동지도법(교육방법)
1. 유의사항
1) 매트운동
가. 지나치게 정확성을 요구하면 흥미를 잃게 되므로 단계적인 지도로 성취감을 느끼도록 하여야 한다.
나. 수업과정에서 학생의 신체 활동을 주의 깊게 관찰하고 즉각적으로 긍정적인 피드백을 제공하여야 한다.
2) 뜀틀운동
가. 안전하
Ⅰ. 경제활동습관 학습자료(수업자료)
1. 필요성
유치원에서의 경제생활 습관지도가 중요한 교육내용으로 비중을 차지하게 된 것은 유아기가 경제생활 습관지도를 할 수 있는 가장 중요한 시기이며, 경제생활습관은 주위 환경에 적응해 가는 일정한 생활행동의 반복으로 형성되고, 습관화된 행동
Ⅰ. 서론
독자반응적 관점은 미국의 로젠블렛에 의해 제기되어 60년대를 기점으로 하여 말~70년대 초에 애플비(Arthur N. Applebee), 리차드 비치(Richard Beach), 프롭스트(Robert Probst), 퍼브스(Alan C. Purves), 스퀴르(James R. Squire) 등에 의해 다양하게 연구된 것으로, 문학작품을 가르칠 때 학습자들 각자의 반응을
국어 상 진달래꽃의 교수-학습을 위한 파워포인트 자료 입니다.
음악자료가 포함되지 않았습니다.
시 낭송 부분에서 학생들이 시를 낭송 할 때에
하이퍼텍스트 기능을 사용해서 잔잔한 음악을 깔아줍니다
(ex. Romance-유키구라모토)
가요의 가사에서 찾을 수 있는 음악적 요소들은
시에서 찾아볼 수