목공놀이를 통하여 안전하고 즐거운 가운데 긍정적인 학습 경험을 할 수 있도록 계획, 지도하는 역할을 담당해야 한다.
1) 사전활동계획
어린이가 목공놀이에 흥미를 갖고 사전에 여러 가지 지식을 얻을 수 있 는 사전 활동을 계획하여 실시한다.
① 목공놀이 도구, 목수, 건축물 등에 관한
지도
개인차를 고려하여 지도
교사의 역할과 지도와 감독
사전활동계획.
올바른 도구의 사용 지도 및 안전지도 사전교육.
아동의 반응 관찰 및 긍정적인 격려.
3-1 목공놀이의 영역적 가치
George Fuller-물체의 물리적인 특성과 수 과학적 개념형성을 촉진
물체의 부분과 전체에 대한 개념
놀이이다. 아동의 놀이를 통하여 치료적 동맹관계를 형성하는 것은 아동에게 자아(감정, 사고, 경험, 행동들)를 탐색하고 부정적 경험에 대한 긍정적인 재경험을 가능하게 한다. 이 장에서는 유아들을 위해 놀이활동을 계획하고자 한다. 무엇을 어떻게 해야 하는지를 놀이지도 계획안을 구성하여 설명
놀이, 목공놀이, 미술 활동을 하면서 창의성이 발달한다.
⑥실외에서 자연을 직접 경험하고 학습한다.
(2) 흥미 영역 구성 및 지도
-실외환경은 실내에서는 할 수 없는 여러 가지 활동과 경험을 할 수 있으며 실내활동을 실외활동으로 지속, 확장시켜 나갈 수 있도록 계획하고 환경을 구성해 준
1) 쌓기놀이지도
쌓기놀이란 비례적인 크기와 모양의 블록과 소품을 이용하여 입체적인 구조물을 제작 구성하여 이루어지는 놀이를 말한다. 쌓기놀이는 건설과 파괴의 욕구를 충족시키고, 긍정적 자아개념의 형성을 도우며, 공유와 협동의 경험하게하고, 신체 협응과 조절의 기능을 발달시키며, 다