지능지수(IQ)라는 표준화된 점수로 환산하는 공식을 만들었다. 이후 지능검사는 지속적인 발전을 하여 오늘날에는 전 세계적으로 널리 시행되고 있으며, 대부분 학교에서 누가 학업 능력이 있고 누가 부족한지 등위를 가리는 도구로 자리매김하였다.
2. 다중지능이론
이와 같은 IQ 개념에 대해 길
적절한 수준까지 계발시킬 수 있다고 보았다. 종합적으로 지능의 다원성을 인정하며 개인마다 가진 지능의 정도가 다르고 그 발달의 양상도 다르기 때문에 자신이 가지고 있는 여러 가지 지능의 조합을 통해 문제를 해결하고 이해·적응시켜가며 일을 수행해 나가는 것이 가드너의 주된 학습이론이다.
사회적 요구로 부터 발생하는 위기가 수반되며, 성격은 이러한 과업이나 위기가 어떤 식으로 해결되는지에 따라 결정된다고 보았다. 지금부터 “가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.”, “에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
사회적 환경이 비슷하다 하더라도 어떠한⦆두 사람도 동일한 인성을 갖게 되지는 않는다. 그는 이 세 가지 차원을 적절히 통합한 사람이 이른바 심리적으로 건강한 사람이고, 확고한 정체감을 확립한 사람이라고 했다.⦆(조복희외, 1997).
에릭슨은 프로이드의 정신 분석학적 이론을 바탕으로 자
다중지능 검사를 실시하였다.
- 천재란 어떤 사람을 지칭하는 단어인가?
보통 천재라고 하면, 선천적으로 타고난 재주를 눈부시게 발휘해서 사람들에게 열등감을 주는 존재이고, 그래서 보통 천재는 보통 사람들과는 함께 살기 어려운, 사회성이 결여된 사람들이라고 생각하기 쉽다.
칸트는