도덕적 판단과 도덕적 행위의 불일치 등을 극복하기 위해 대두된 이론이 영역구분이론.
- 이론적 토대
Weber의 이론을 기본 토대로 하고 있다. Weber(1922, 1947)는 사회적 행동을 풍습, 인습, 윤리 등 세 범부로 구분하였다.
풍습(custom)은 예로부터 사회에서 행해져 온 생활에 관한 습관을 의미하는 말
도덕성 발달을 위한 지도가 어떻게 이루어져야 하는지를 연구해보고자 한다.
Ⅱ. 도덕성의 개념과 본질
도덕성은 학문의 영역이나 문화에 따라 다르게 정의되어왔다. 정신분석학에서는 도덕성을 양심이나 죄책감으로 해석하는가 하면 사회학에서는 사회인습의 내면화로 보기도 한다. 전통적으로
Ⅰ. 서론
콜버그는 피아제의 단계발달의 개념을 도덕발달의 영역에 도입하여 논리적으로 발전시켜 자신의 도덕성 발달이론을 구축하였다. 다른 인지발달이론가들과 같이 콜버그도 도덕의 인지적 측면 또는 도덕적 추론을 강조하였고 도덕에 대한 아동의 사고방식이 성숙하면서 도덕적 발달이 이루어
Ⅰ. 서론
콜버그는 가상적인 도덕적 갈등상황을 제시하고서 피험자가 어떤 반응을 나타내는가에 따라 여섯 단계로 도덕성 발달 수준을 구분하였다. 이에 따라, 도덕적 판단능력을 전인습적 도덕성(제1수준), 인습적 도덕성(제2수준), 후인습성 도덕성(제3수준)의 세 가지 수준으로 구분하였으며, 각