I. 르네상스와 종교개혁
1. 르네상스란?
-14~16C 유럽의 문예부흥운동
-고대 그리스 문화의 부활, 부흥 → 새로운 근대문화 창조
-신 중심의 사회 ( 중세 기독교 ) → 인간 중심의 사회
-인문주의, 휴머니즘
2. 르네상스 시기의 교육
(1) 르네상스 시기 교육의 특징
-언어교육중시 (고대 언어, 특히 라틴
16살 늦은 나이에 취학하여 철학과 신학을 공부하여 목사가 됨
30년 전쟁 시(1632년) 폴란드 리사로 피신, 이후 영국, 스웨덴, 서 프로이센, 헝가리 등의 초청을 받아 학교제도 개혁을 연구
1654년 리사로 돌아갔으나 전쟁으로 인하여 다시 피신, 독일의 각 지방을 떠돌다가 암스테르담에서 사망
종교적 삶 → 현세적 인간의 삶
2. 종교개혁종교개혁적 성격 → 삶의 개혁적 성격
결과적으로 세속적 삶에 대한 관심 확대
3. 30년 전쟁
세속적 삶에 대한 긍정적 평가
2)절대국가의 성립
3)중상주의
2. 리얼리즘시대의 교육
1)교육목적
∙정치적 관점-국가 발전에 유용한 시민
∙사회
종교적 지도자로서 뿐 아니라 교육자로서의 임무도 수행하면서 상당한 지위를 부여받게된다. 그리스·로마시대에는 귀족의 자제에게 개인 교습의 형태로 교육이 이루어지게 되었고, 노예를 교사로 활용하게 되면서 교사의 지위는 하락하게 된다. 르네상스·종교개혁 이후로는 교사의 사회적 지위가 높
개혁을 가져왔든 그것은 완전히 과거의 한 부분이 된다. 그럼에도 불구하고 Reformation의 여파는 계속되어 르네상스가 종결되고 도덕적인 자유를 넓힌 위대한 국민적 실험의 종막의 시대가 된다. 과거의 자유분방한 정열과 개인 존중의 물결은 물러가고 해방된 세력과 뜨거운 종교열은 신성한 법칙에 따