I. 르네상스와 종교개혁
1. 르네상스란?
-14~16C 유럽의 문예부흥운동
-고대 그리스 문화의 부활, 부흥 → 새로운 근대문화 창조
-신 중심의 사회 ( 중세 기독교 ) → 인간 중심의 사회
-인문주의, 휴머니즘
2. 르네상스 시기의 교육
(1) 르네상스 시기 교육의 특징
-언어교육중시 (고대 언어, 특히 라틴
Ⅰ. 독일 종교개혁기 교육사상가 루터
1. 교육목적
루터가 생각한 교육은 종교적인 사람을 기르는 것이고 내세의 구원을 얻기 위한 개인의 정신적인 성장을 목표로 하는 것이었다. 루터가 생각한 참 지혜는 자기 자신과 하나님을 참되게 아는 것이었다. 인간은 가련하고 상실과 죄인들이고 하나님께서
코메니우스의 생
모라비아(현재 체코슬로바키아)지방에서 프로테스탄트에 속하는 기독교 가정에서 태어남
가난하여 16살 늦은 나이에 취학하여 철학과 신학을 공부하여 목사가 됨
30년 전쟁 시(1632년) 폴란드 리사로 피신, 이후 영국, 스웨덴, 서 프로이센, 헝가리 등의 초청을 받아 학교제도 개혁을
종교적-종교혁명
르네상스는 신 중심에서 인간 중심으로, 내세 중심에서 현세 중심으로, 교회 중심에서 개인 중심으로, 금욕주의에서에서 자연주의로, 권위주의에서 이성주의로 사상의 변화를 가져왔다. 종교개혁은 그 직접적 발화점은 종교적인 동기였기는 하지만 개혁에 이르기까지 사회, 경제, 정
조직적으로, 효과적으로 교육하기 위해서 합리적인 학교교육 제도를 조직하는 것이 필요하다는 것을 깨닫게 된다. 또한 학교에서 실시해야 할 합리적인 교육방법을 세우기 위한 연구를 추진 한다. 이러한 연구결과는 그의 교육을 체계적으로 서술한 <대교수학>안에 담겨져, 후세에 이어지고 있다.