I. 교수매체의 종류
1) 비투시적 매체(non-projected media)
(1) 실물, 표본, 모형실물, 표본, 모형은 학생들에게 직접적인 경험에 가까운 기회를 제공한다. 저학년 어린이의 경우 직관적, 구체적 사고만이 가능한 시기이기 때문에 실물, 표본, 모형의 제시는 특별히 강조될 필요가 있으며, 저학년의 어린
Ⅰ. 서 론
매체란 media를 번역한 용어로 라틴어 ‘medius’에서 파생된 것이며 between의 의미를 갖고 있다. 교수매체는 교수․ 학습 과정에서 교사로부터 학습자에게로 학습내용을 전달하는 수단 즉, 학습과정에 자극을 부여할 수 있는 사물이나 구성요소를 의미한다. 따라서 교육목표를 효과적, 효율
, 음률 활동 등이 있다. 그리고 유아교육을 주관하는 곳에서는 이러한 교수학습 매체의 개발과 보급에 관심과 노력을 하고 있다고 보여진다. 그러면 먼저 유아교육에 있어서의 교수매체의 개념을 살펴본 연후에 교수매체의 분류와 특성, 준비과정과 활용 및 활동 영역 등에 대해서 알아보도록 하겠다.
Ⅰ. 서 론
보다 효율적이고 재미있는 수업을 위해 많은 교수방법들이 개발되어왔고 또한 실제 교수 학습상황에 사용되기도 한다. 기존의 강의식 수업을 비롯해 탐구식, 토론식 수업, 그리고 여러 매체를 사용해 학습자들의 이해를 높이기 위한 노력들이 많은데 그 중 하나로 많이 사용되고 있는 것이
모형은 보여주고 있다.
3. 교수매체의 종류
1)호반과 데일의 분류
-호반
시청각 자료는 추상적인 것을 얼마나 구체적으로 전달할 수 있는가에 따라 가치가 결정된다고 생각하고 사실성의 정도에 따라 시청각 자료를 구별
견학, 실물, 모형-구체적 매체
지도, 도표, 언어-추상적 매체
-데일
‘경험