대리적 후속결과, 대리적 강화, 대리적 부적 후속결과, 모방, 실물모델,
상징모델, 내면적 모델링, 자기모델링, 기술훈련, 일반화된 모방, 사회적기술, 주장훈련,
숙련모델, 접촉 둔감화.
1.
내가 하는 것을 해 보아라 : 모델링의 기초
모델링의 기본적 구성요소는 행동을 보여주는 모델과 모델이
행동패턴을 변화시키는 실천기술의 적용이라 할 수 있으며, 조직과 지역사회에서 사회변화를 위한 전문적이고 직접적인 개입을 의미하는 거시적 사회복지실천활동의 일부’라 할 수 있다.
2) 지역사회복지실천모델의 목적과 역할
(1) 지역사회복지실천모델의 두 가지의 기본적인 목적
① 과정목
모델에 관한 정보를 지속적이면서 쉽게 꺼낼 수 있는 출처가 된다. 심상은 언어적으로 부호화하기 어려운 행동패턴을 배울 때나 언어적 기술이 미숙한 연령에서의 관찰학습에 특히 중요한 역할을 한다. 둘째는 언어적 표상체계이다. 모델의 행동들이 언어로 부호화되면 이 언어적 단서들이 후에 필요
훈련의 기초
- 계속 전문교육과 인간자원개발 분야에 도입
5. 성인학습에의 시사점
1) 행동주의적 경향과 성인학습
① 바람직한 행동이 일어날 수 있도록 즉각적, 정규적인 강화를 제공한다.
② 강화를 하지 않으면 바람직하지 못한 행동은 없어질 것이다.
③ 경쟁적인 반응은 학습과제를
사회학습 이론은 초기 행동주의가 인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정에 대하여 중요하게 생각하지 못한 이후에 발달된 이론이다. 사회학습 이론에 따르면, 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조한다. 행동주의 이론은 학습에 일차적인 관