의미를 갖는다. 21세기를 살아갈 아동은 21세기에 필요한 지식을 사전에 습득해야 한다.
목표기반시나리오는 어쩌면 아동을 위한 교수-학습이라고 하기보다는 성인을 위한 교수-학습이라고 할 수 있다. 지식을 활용하는 장면에서는 목표기반시나리오 교수-학습 모형이 효과가 있을지라도 그 지식을
제 부 1 교수 학습이론의 경향
교육 철학의 흐름
교육사적(敎育史的)으로 교육은 크게 세 가지로 정의되어 왔다. 첫째는 `지식과 문화
의 전수`로 가장 전통적이고 오래된 정의이다.둘째는 `인간의 행동을 사회에서 원하는
바람직한 방향으로 변화시키는 것`으로 행동주의 심리학이 창시되면
방법이다. 이처럼 문제중심학습은 실생활의 문제 상황을 중심으로 교육과정과 수업을 구조화한 교육적 접근으로서, 학습자들로 하여금 문제를 해결해 가는 과정을 통해서 비판적 사고력 협동성을 신장하도록 하는 학습 형태이다.
위에서 설명한 바와 같이 구성주의 교수 설계 원리들을 반영하는 학
의 해결방안 및 전략을 계획실천평가함으로써 교육·훈련 시스템의 과학화를 추구는 응용과학이다.
특히 교육의 경제성·효과성·책무성의 측면에서 교육 과학적 지식과 기술을 기초로 교육 실제에 공학적 이론 및 원리를 적용함으로써 교육의 결과는 물론 교육의 전 과정을 효율적으로 연구·개발
시대에 필요한 능력 즉, 정보 처리 능력, 의사 결정력, 문제 해결력, 비판적 사고력, 창조적 사고력 등의 고급 사고력을 기르는 일이다. 이러한 능력은 교육을 통해서 길러질 수 있으며, 교육의중심은 학교가 되어야 할 것이다. 이런 의미에서 우리 교육자들의 어깨에 우리나라의 미래가 달려 있다.